補(bǔ)習(xí)課，是學(xué)生提高競爭力的第二選擇，雖然在學(xué)校大家都在同一起跑線上，但每個人的學(xué)習(xí)效果是不一樣的。在這個過程中你會糾結(jié)長春高一數(shù)學(xué)函數(shù)輔導(dǎo)，下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的急求高一數(shù)學(xué)函數(shù)log各種變形公式？，高一數(shù)學(xué)函數(shù)f(x)是什么意思？，高一數(shù)學(xué)函數(shù)y=f(x)中f是什么意思？，高一數(shù)學(xué)函數(shù)題,急f(x)關(guān)于y軸對稱？??等一些困惑！

1.急求高一數(shù)學(xué)函數(shù)log各種變形公式？

換底公式：logb(c)=loga(c)/loga(b)可將不同底的對數(shù)換為同底的對數(shù)(括號前為底數(shù)，括號內(nèi)為真數(shù))如：log3(5)=lg5/lg3(換為常用對數(shù))log3(5)=ln5/ln3(換為自然對數(shù))log8(9)=log5(9)/log5(8)(換為任意數(shù)為底的對數(shù)，可將5換為任意正數(shù))希望對你有幫助

2.高一數(shù)學(xué)函數(shù)f(x)是什么意思？

f(x)是一個以x為自變量的函數(shù)，例如：y=x，也可寫成f(x)=x，意思是一樣的。f(a)=0，是說這個函數(shù)f(x)中，當(dāng)x=a時，函數(shù)值為0因式定理就是找滿足f(a)=0條件中的a，這個找的過程可以口算。之后該因式中就有x-a這個因式了（因為當(dāng)x=a時，f(a)=0，即x-a=0時，f(a)=0），確定了一個因式為x-a，就可以用綜合除法，或者有理式除法解題了。（綜合除法更簡便，但不是一句兩句能說清楚的，需要紙筆演示，這里就不細(xì)說了，建議你問問老師） 求根法就是用判別式求出式子的根，假設(shè)根是a，b，c……那么原式可寫成(x-a)(x-b)(x-c)……舉個很簡單的例子：x^3+2x^2-3x，方程x^3+2x^2-3x=0三根為0，-3和1，則原式=x(x+3)(x-1)。這就是求根法。目的是求出原式=0時，方程的根。因式定理（綜合除法）用電腦打字也說不清楚

3.高一數(shù)學(xué)函數(shù)y=f(x)中f是什么意思？

f是函數(shù)functions的縮寫，無論是f(x)，g(x)，m(n)都只是函數(shù)的一種表達(dá)形式，一種y關(guān)于x的映射關(guān)系。

4.高一數(shù)學(xué)函數(shù)題,急f(x)關(guān)于y軸對稱？

函數(shù)對稱一般有這幾種情況：關(guān)于原點對稱：f(x)=-f(-x)，關(guān)于y軸對稱：f(x)=f(-x)關(guān)于x軸對稱：g(x)=-f(x),即x取值相同時y值符號相反關(guān)于直線對稱，這個比較麻煩，設(shè)直線方程是y=kx+b,點（x1,y1）是f(x)上的點，（x2,y2）是g(x)上的點，則當(dāng)k((x1+x2)/2)+b=(y1+y2)/2,即k(x1+x2)+2b=y1+y2時兩函數(shù)對稱你的題目*一個就是*種情況，關(guān)于原點對稱f(x)=lg((2+5x)/(2-5x)). 可驗證f(x)=-f(-x) 圖像關(guān)于原點對稱，且f（x)是奇函數(shù)?！咀ⅰ浚阂院笤儆龅筋愃频模热鏵(x)lg((x+1)/(1-x)，毫無疑問 圖像關(guān)于原點對稱。要說如何快速的判斷，除了利用以上幾種恒等式，還有一種簡單的辦法。那就是熟悉常用的函數(shù)圖像，比如*個y=2^x和y=2^(-x)，這是指數(shù)函數(shù)的基本式，所以立馬就能判斷都過定點（0,1），且x取值一正一負(fù)，因此關(guān)于y軸對稱。打字半天，希望對你能有幫助！

通過以上的講解，長春高一數(shù)學(xué)函數(shù)輔導(dǎo)，急求高一數(shù)學(xué)函數(shù)log各種變形公式？，高一數(shù)學(xué)函數(shù)f(x)是什么意思？，高一數(shù)學(xué)函數(shù)y=f(x)中f是什么意思？，高一數(shù)學(xué)函數(shù)題,急f(x)關(guān)于y軸對稱？??相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑，在學(xué)習(xí)道路上你會少走很多的彎路，成功到達(dá)人生的彼岸！