保山市昌寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

昌寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所集職高教育、教師進修、遠程教育、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移示范基地培訓(xùn)、青少年校外活動于一體的省部級重點中等職業(yè)公辦學(xué)校。學(xué)校占地面積73370平方米,校舍建筑面積28497.88平方米,分職高教學(xué)區(qū),實驗實訓(xùn)區(qū)和青少年活動中心三塊;有教職工197人;大多數(shù)教師到北京、上海、浙江、湖南、廣州西藏等高校參加雙師型教師培訓(xùn),雙師型教師站教師總?cè)藬?shù)48%;職業(yè)中專學(xué)生數(shù)達4000余人。

保山市昌寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)專業(yè)

主要開設(shè)計算機應(yīng)用、汽車運用與維修、電子電器應(yīng)用與維修、茶葉經(jīng)營與營銷、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理、建筑裝飾等自主專業(yè)及其物流管理、電子商務(wù)、護理、學(xué)前教育、工程造價、水利水電工程施工等聯(lián)辦專業(yè)。目前我校有計算機工位6個,多媒體教室5個,電子電工工位2個,汽修工位3個,養(yǎng)殖工位1個,茶藝工位1個,烹飪工位1個?，F(xiàn)已建成并投入使用的校辦企業(yè)有汽修廠、文化傳媒公司、電子商務(wù)公司,正在籌建中的校辦企業(yè)有高原特色農(nóng)莊和純凈水加工廠等。學(xué)校始終堅持"滿足學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、立業(yè)三個需求"的辦學(xué)思路,堅持以服務(wù)為宗旨,就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念,推行校企結(jié)

合,"訂單式"培訓(xùn)的辦學(xué)模式。畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通,保證學(xué)生學(xué)有所獲,畢業(yè)有出路。

保山市昌寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢

學(xué)校注重技能實訓(xùn),采用工學(xué)結(jié)合模式,把生產(chǎn)與教學(xué)結(jié)合,理論聯(lián)系實際,促進學(xué)生工學(xué)相長,塑造高素質(zhì)技能型人才。

1、引企入校學(xué)校與企業(yè)集團聯(lián)合成立培訓(xùn)基地,企業(yè)提供各類設(shè)備和材料,學(xué)校出師資,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,共同對在校學(xué)生和企業(yè)員工進行培訓(xùn)。每年都向企業(yè)集團輸出大量技術(shù)工人,培養(yǎng)出了適應(yīng)性強、企業(yè)急需的技能型人才。

2、辦校入企"車間即教室,工人即學(xué)生,師傅即教師"在這種模式中,學(xué)校提高了辦學(xué)效益,對企業(yè)而言,大大提高了生產(chǎn)效率。

3、產(chǎn)教五合一車間教窄合一;學(xué)生學(xué)徒合一;教師師傅合一;作品產(chǎn)品合一;教學(xué)生產(chǎn)合一。

4、訂單培養(yǎng)訂單培養(yǎng)模式是學(xué)校和企業(yè)雙方共同制定人才培養(yǎng)方案,簽訂用人合同,在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面開展合作,共同完成人才培養(yǎng)。實現(xiàn)學(xué)校、用人單位與學(xué)生三方。

5、頂崗實習(xí)通過安排學(xué)生頂崗實習(xí),幫助學(xué)生捉前認識職業(yè)崗位特點,在實跋鍛煉中培養(yǎng)獨立作能力,促進學(xué)生就業(yè)。