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長沙康明學校 百度百科

日期:2022-05-14 21:24:14     瀏覽:46    來源:中等職業(yè)
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中專也是一種繼續(xù)接受教育的方式,每個人多學一點知識總歸是好的,而選擇了一個好的專業(yè),無異于平步青云。由此,本網老師為大家整理了的相關內容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準
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招生咨詢: 19973122827 微信 
口腔醫(yī)學專業(yè)是我院的特色專業(yè),我院自1981年開始在全省中專衛(wèi)校*批招收3年制大專口腔醫(yī)學專業(yè)學生,至今已有39年的辦學歷史,已為*各級醫(yī)療機構培養(yǎng)了近5000名口腔醫(yī)生。目前已獲批"湖南省職業(yè)院校校企合作生產實習實訓基地省級重點項目",以口腔醫(yī)學、臨床醫(yī)學為核心專業(yè)的"基層醫(yī)療衛(wèi)生服務專業(yè)群"成功申報湖南省高等職業(yè)教育*特色專業(yè)群建設項目。       
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醫(yī)學美容技術專業(yè)是以人體形式美理論為指導,采用醫(yī)美咨詢與設計、理化美容、文飾美容、中醫(yī)美容、美容美體等手段,來直接維護、修護和再塑造人體美,并以增進人的生命活力為目的的新興醫(yī)學技術類專業(yè)。

一、 辦學歷史

學校1998年開設中職美容專業(yè),2007年開始招收大專層次醫(yī)學美容技術專業(yè)學生,至今已培養(yǎng)全日制醫(yī)學美容技術專業(yè)大專學生1760余名。2021年權威的"金平果"高職專業(yè)評價排名,我校醫(yī)學美容技術專業(yè)位居**名

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識,精益求精的工匠精神,較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;掌握一定的基礎醫(yī)學理論和美容基本知識、基本技能,具備美容醫(yī)學咨詢與設計能力,具備美容美體、文飾美容、理化美容、中醫(yī)美容等非手術美容技術的操作能力,具備較好的人際溝通和審美能力,面向衛(wèi)生健康行業(yè)的醫(yī)學美容技術領域,能夠從事醫(yī)學美容相關的技術服務、咨詢指導以及經營管理的高素質技術技能人才。


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國外需求:

1.日本人口老齡化嚴重與傳統(tǒng)觀念影響(日本婦女結婚以后基本上不工作轉做家庭主婦,護理職業(yè)以女性為主)導致日本護理人才緊缺,醫(yī)院護士缺口大,有醫(yī)院因為缺乏護士而倒閉,到2025年護士缺口將達到37萬,且逐年增長。

2.日本醫(yī)院對引進護理人才要求低、需求大(專業(yè)和語言過關即可)、薪酬高(工作*年工資年薪在20萬人民幣以上且每年遞增)、假期多(每年有120天左右的假期)、福利待遇與工作環(huán)境好

(二)發(fā)展前景

1.教育與就業(yè)發(fā)展前景:未來隨著經濟發(fā)展和人民生活水平的提高出國留學與出國就業(yè)的人數(shù)會越來越多,并且在未來很長的一段時間里面都會形成一種遞增的趨勢發(fā)展。

2.赴日護理行業(yè)發(fā)展前景:目前我國在醫(yī)療水平和醫(yī)療制度上還存在著許多的不足,未來*會花大力氣放在醫(yī)改方面。醫(yī)改的前提就是需要大量的技術引進和人才儲備,這也是*教育服務中心做赴日護理項目的初衷,派送護理人才出國深造,引進先進技術與海外人才。

3.參與項目個人發(fā)展前景:對個人來說,能夠實現(xiàn)海外高薪就業(yè),解決工作難題,增強個人專業(yè)技能,提升個人見識豐富個人經歷,回國后還可以此為跳板通過人才引進道路獲得國內高薪高職工作。

4.醫(yī)院國際化發(fā)展前景:醫(yī)院作為護理專業(yè)主要的就業(yè)崗位,目前國內有許多大醫(yī)院,已經開始通過人才引進的道路招收有國外工作經驗的護理人才,如湘雅和省人民醫(yī)院的國際病房和國際醫(yī)療部。


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學生想要未來有個好的就業(yè)前景,在選擇學校的時候,還需要為自己選擇一個就業(yè)前景好的專業(yè)。只有為自己選擇一個好的專業(yè)就讀,學生才能通過自己的努力,獲得不錯的職業(yè)發(fā)展。學生在選擇專業(yè)的時候,要根據(jù)自身的實力來進行選擇。盡量選擇未來就業(yè)前景好的專業(yè),讓自己未來能夠有個好的發(fā)展

4.開展相關教育科研講座,提高教師教育科研能力 

為提高教師的教育科研能力,學??梢远ㄆ谘埾嚓P科研管理*、*來校做專題講座,也可以聘請相關*從課題的選擇、研究方案設計、研究方法及課題報告撰寫等環(huán)節(jié)對學校某一課題進行具體指導,使教師能夠掌握如何做課題研究,從而對教師的教育科研能力有很大的推動作用。另外,學校應積極為教師提供一些教育科研的培訓機會,使教師走出去,學習先進的教育觀念,同教育科研*相互探討教育科研工作,在學習的過程中提高教師的教育科研能力。




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