近期很多家長在問“語言障礙訓練方法”，下面就跟隨小編一起去了解下怎么進行語言障礙訓練？，有聽力障礙的老年人語言訓練方法都有哪些？，語言障礙康復(fù)訓練方法有哪些？，語言障礙訓練方式家庭訓練一對一訓練??

1.怎么進行語言障礙訓練？

對于語言障礙孩子訓練的方法主要有三種方式。分別是以言語康復(fù)師為主導(dǎo)的訓練方式、以兒童為中心的訓練方法，和綜合教學方法。總之，家長盡量創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，要根據(jù)兒童的實際情況，將訓練目標與訓練方法之間實現(xiàn)*的匹配，以滿足每個特殊兒童語言干預(yù)的需要。

2.有聽力障礙的老年人語言訓練方法都有哪些？

朋友你好，根據(jù)你的描述，有聽力障礙的老年人語言訓練方法有： 1、發(fā)音訓練也許在助聽之前聽力障礙者一點聲音感知也沒有，比如語前聾，助聽裝置提供給他們的是從未聽過的聲音，這樣聽力障礙者會更好的監(jiān)聽到自己的言語聲?？祻?fù)師要監(jiān)測其感受發(fā)聲困難的音節(jié)、詞或短語的清晰度。2、發(fā)音強度的控制　聽力障礙者，特別是聽力障礙的老年人在助聽裝置佩戴前經(jīng)常會出現(xiàn)“大聲嚷嚷”，發(fā)音強度忽高忽低等問題，這是由于聽力損失導(dǎo)致聽力障礙者本身無法通過聲音反饋正確糾正自己的發(fā)音。無法控制發(fā)音不僅會引起周圍人對聽力障礙者交流語氣的誤會，還會打擊聽力障礙者與他人溝通的積極性，令聽力障礙者產(chǎn)生自卑心理。聽力障礙者佩戴助聽裝置后，可以更好地通過對自己言語聲的監(jiān)聽及與周圍環(huán)境聲音強度的對比，練習控制自身說話音量的大小，只要通過反復(fù)摸索、比較，可以有效的控制自身發(fā)音音量，避免說話過于喧嘩或者說話聲音過小影響交流。3、語言清晰度、流暢度訓練　受聽力損失影響，聽力障礙者對言語聲音采集不完整，部分聽力障礙者會出現(xiàn)咬字不清、音調(diào)異常、語句不流暢等語言障礙，聽力障礙者佩戴助聽裝置后，針對以前聽不到聽不清楚的音素，康復(fù)師進行有針對性的發(fā)音矯正，通過大聲朗誦練習提高語句流暢性。4、言語看話訓練　看話（唇讀）是一種通過觀察說話者嘴唇、面部和姿勢而識別話語內(nèi)容的技能?？丛捒沙蔀槁犃φ系K者有效的溝通方法，事實上，大多數(shù)有聽力障礙的人從某種程度上都具備這一能力。通常在助聽后，大多數(shù)人會發(fā)現(xiàn)他們不那么需要依賴看話了。但是，有些聽力障礙者也表示，他們依然依賴看話，并加強了看話技巧的學習。言語看話可以加進康復(fù)訓練過程中作為其中一項進行訓練，多適用于聽力損失極重度的老人。     *

3.語言障礙康復(fù)訓練方法有哪些？

語言障礙的病因多種多樣。對于大多數(shù)語言障礙來說，如果沒有語音病理學為基礎(chǔ)的知識，很難找到產(chǎn)生語言障礙的原因，并做出針對性的策略，比如先天腭裂、聽力障礙等都通過需要手術(shù)或助聽等手段給語言矯正提供前提，而不同語言障礙的癥狀也會有很大不同，在發(fā)音器官功能和發(fā)音調(diào)節(jié)上需要豐富的知識根據(jù)具體情況做出相應(yīng)的方案。只有以豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，根據(jù)語言障礙者的具體語言情況，才能真正找到相當?shù)霓k法。

4.語言障礙訓練方式家庭訓練一對一訓練

1、和孩子快樂地交流。兒童是希望媽媽懂得他的意思，想從和媽媽交流的想法中獲得語言能力的。媽媽要重視兒童想把這種想法傳達給他人的心情。不知道和媽媽交流之快樂的孩子，語言的發(fā)展往往是遲緩的。2、不要預(yù)先領(lǐng)會孩子的話。一般孩子想表達的意思雖然有各種各樣，但很難把自己所想的完全表達出來。這時候，如果媽媽把孩子想說的話都說出來了，孩子就會喪失說話的積極性。孩子正在說話時媽媽要邊隨聲附和邊注意聽，積極帶動孩子快樂地說話，媽媽要恰到好處地接住孩子的話。3、給孩子各種各樣的體驗。孩子的所見、所聞、所觸摸的各種體驗均可促進孩子語言的發(fā)展。媽媽多要帶孩子出去玩，為孩子讀童話和圖畫書。知識和經(jīng)驗累積越多，語言就更豐富。知道如何去談自己實際看到的、感受到的事情并體會其快樂性，求知的好奇心也得到了發(fā)展。4、和朋友一起充分地玩耍。雖然媽媽對于孩子的什么話都能回應(yīng)，但朋友就做不到了，如果不把自己的想法很明確恰當?shù)貍鬟_給對方，對方是無法理解的。孩子們一邊建立和其他人的朋友關(guān)系，一百年吸收新的語言和知識。

通過上文中對語言障礙訓練方法的解答，希望能幫助到家長們，如需咨詢更多的感統(tǒng)方面的信息，請聯(lián)系我們的客服人員。