從信仰上來講，我們都有良好的自我形象，因?yàn)槲覀兌忌钚抛约涸谏系垩壑惺菍氊?、瞳人，是?dú)特的。從社會(huì)關(guān)系上來講，在自我形象的塑造上，父母對(duì)孩子的影響是*的。那么，父母要如何培養(yǎng)孩子的自尊心呢?以下是小編為您整理的怎樣增強(qiáng)孩子的自尊心的相關(guān)內(nèi)容。 ?

怎樣增強(qiáng)孩子的自尊心 ?

顧及場(chǎng)合，把握*教育時(shí)機(jī)， 自尊心強(qiáng)的孩子會(huì)更在乎自己的表現(xiàn)、他人的評(píng)價(jià)，對(duì)于有傷自尊的行為反應(yīng)也更激烈。因此，家長(zhǎng)應(yīng)冷靜對(duì)待，注意場(chǎng)合，多采取單獨(dú)引導(dǎo)、正面教育的方法。 ?

比如，孩子在聚餐的飯桌上搗亂，家長(zhǎng)可趁孩子上洗手間的機(jī)會(huì)告訴孩子該怎么做，而不是當(dāng)著眾人的面教育他;去別人家做客，孩子玩完玩具后不及時(shí)收拾，家長(zhǎng)可先表揚(yáng)孩子的某一行為(如主動(dòng)去洗手)。 ?

并當(dāng)孩子因受到表揚(yáng)而情緒愉悅時(shí)，向孩子提出改正不及時(shí)收拾玩具的要求，這樣孩子會(huì)比較容易接受。只有顧及場(chǎng)合，找準(zhǔn)適合的教育時(shí)機(jī)，教育才能取到事半功倍的效果。 ?

懲罰時(shí)也要注意尊重孩子。對(duì)孩子的錯(cuò)誤要從正面示例，正面引導(dǎo)。批評(píng)要講究方式方法，讓孩子感悟到父母或老師是真心地愛護(hù)、尊重自己，并非有意與自己過不去。不能不分場(chǎng)合在別人面前懲罰或不尊重孩子。 ?

怎么增強(qiáng)孩子的自尊心 ?

拿別的孩子比較。這里說的比較是指家長(zhǎng)拿別人的孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)來比較。我們一廂情愿地以為，和優(yōu)秀的孩子比較會(huì)激起孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的動(dòng)力，其實(shí)不然。同齡的孩子中，本就有比較心理。 ?

這樣做不但百分之百無法達(dá)到他向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)的目的，反而和家長(zhǎng)希望的結(jié)果正相反，會(huì)給孩子留下自卑的負(fù)面陰影。這種不適當(dāng)?shù)谋容^，對(duì)攻擊性較強(qiáng)的孩子可能激起逆反的行為。 ?

對(duì)攻擊性較弱的孩子，則會(huì)在心中留下一個(gè)陰影，“我不如別人的孩子好，他是有價(jià)值的，我是沒有價(jià)值的……”孩子覺得在人前抬不起頭。 ?

我們家長(zhǎng)需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比較，跟自己的昨天比較?！安诲e(cuò)，你這次的成績(jī)比上次進(jìn)步了!” ?

我們?cè)趺丛鰪?qiáng)孩子的自尊心 ?

事實(shí)上，孩子真能幫上大忙的事并不多。有時(shí)候，孩子出面幫忙反而會(huì)越幫越亂，是在幫倒忙。*高年級(jí)的孩子說不準(zhǔn)真能提供些幫助，但低年級(jí)的孩子，除非是做那些非常簡(jiǎn)單的事情，否則很難給大人幫上忙。幼兒就更別說了，不搗亂就已經(jīng)謝天謝地了。 ?

但是，即便事實(shí)如此，我們還是要欣然接受孩子提供的幫助。這是因?yàn)槔锩嫣N(yùn)藏了孩子們的心意?？吹绞澜缟献约?的爸爸媽媽這么辛苦，孩子想用一己之力給予幫助，這是最純凈的孝心。更何況，他們的行為不是出于“應(yīng)該做”，而是在“想來做”的心意下產(chǎn)生的。 ?

所以，父母就不應(yīng)該因?yàn)橄勇闊蛘吲沦M(fèi)時(shí)等，而無視孩子這份寶貴的心意。另外，當(dāng)你接受了孩子的幫助時(shí)，一定要記得用語言來表達(dá)自己的謝意。孩子們沒有讀心術(shù)，你心中的感激之情不表達(dá)出來他是很難知道的。哪怕只是簡(jiǎn)單幾句感謝的話，也能讓孩子高興得手舞足蹈。 ?

他們會(huì)為自己的“有用”而感到滿足，也會(huì)為能給爸爸媽媽提供幫助而得意。這時(shí)，他們的成就感就會(huì)油然而生。其實(shí)，這時(shí)候父母的感激之言不妨夸張一些，哪怕夸得天花亂墜也沒關(guān)系。小忙說成是天大的功勞，有不足之處也能說成做得無懈可擊。 ?

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總之，你的目的是讓孩子意識(shí)到事情完成得很漂亮，而你正為此表示感謝。這是來自自己幼小的孩子的幫助，與某個(gè)普通人的幫忙還不一樣，它的背后是一顆千金難買的愛心，而這份心意正是父母勇往直前*的動(dòng)力。 ?

增強(qiáng)孩子自尊心的方法 ?

美國教育家曾做過這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)新分來的老師分別要教天才班和普通班。實(shí)際上，A班是被測(cè)定的天才兒童組成的班;B班是測(cè)定的普通兒童組成的班?？稍囼?yàn)者使老師對(duì)真實(shí)情況有了相反的認(rèn)知。兩位教師按照頭腦中的觀念對(duì)所教的孩子分別有了特定的態(tài)度。一年后進(jìn)行對(duì)教學(xué)成績(jī)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，奇跡發(fā)生了，普通孩子組成的B班真的成了天才班;而天才兒童組成的A班只達(dá)到普通班能達(dá)到的成績(jī)。 ?

所以，家長(zhǎng)朋友要認(rèn)識(shí)到，當(dāng)我們對(duì)待孩子時(shí)，無論是學(xué)習(xí)上還是做人上，是你的態(tài)度決定了他的態(tài)度，決定了他的人生觀，決定了他對(duì)世界的看法，進(jìn)而決定了他人生的方向。你把他當(dāng)成天才培養(yǎng)，他的自我價(jià)值會(huì)鞏固和升高，自我觀念會(huì)打開，他開始認(rèn)為自己是一個(gè)有能力的人，*會(huì)按我們的希望成長(zhǎng)成為一個(gè)杰出的人。培養(yǎng)孩子的自尊心，就要時(shí)刻注意保全孩子的“面子”。 ?

如果生命初期就沒有“面子”，孩子的自尊心根本無從樹立。“面子”是一個(gè)人自尊心外化的表現(xiàn)。太愛“面子”是虛榮心作怪，是在掩蓋自卑感。我的研究結(jié)論是，要“面子”的深層原因有三層，最外層是虛榮，深一層是自卑，最深層是自尊。一個(gè)沒有自尊的人，根本不需要虛榮。之所以表現(xiàn)得虛榮，是因?yàn)樗€按人類社會(huì)的高尚標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，當(dāng)自己達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就用偽裝的方式來實(shí)現(xiàn)。 ?

而自卑是用這個(gè)規(guī)范跟別人比較而自己達(dá)不到，產(chǎn)生自己不如人的劣等感。孩子在生命早期還沒有能力區(qū)分清楚這三層意思的區(qū)別，他所表現(xiàn)出來的是愛面子，希望在別人面前干干凈凈。*有句俗語“人前教子，人后教妻”。這句話大謬至極。我們?cè)S多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小，什么也不懂，沒有面子，實(shí)際上在孩子還不會(huì)說話的時(shí)候就已經(jīng)有“面子”了。所以我們常在不自覺的情況下傷了孩子的“面子”，傷了孩子的自尊心。 ?