有效提高*語文教師教學(xué)技能，就必須把學(xué)生的進步與發(fā)展作為教學(xué)的首要目標，關(guān)注教學(xué)效益與教學(xué)質(zhì)量，要求教師把教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果統(tǒng)一起來。那么如何提高*語文教學(xué)技能呢?一起來了解下吧： ?

如何提高*語文教學(xué)技能 ?

一、重視教學(xué)預(yù)設(shè) ?

進行有效課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，有效地處理教材，是衡量一堂課是否是有效教學(xué)的標準之一。作為一名語文教師，首先要對語文教材有充分的理解，懂得用靈活的方法來處理教材，精心設(shè)計出有價值的問題。我們可以從以下方面入手： ?

1、根據(jù)教材的重點來處理。譬如，張之路的《羚羊木雕》的教學(xué)重點是理解作品揭示的主題，可采取以下的解決辦法：人物性格的分析，要求學(xué)生運用以前學(xué)過的方法;從文中找描寫人物肖像、神態(tài)、語言等的語句體會。文章的主題，及主人公的理解，通過設(shè)計啟發(fā)性的問題，加以適當?shù)狞c撥來解決。 ?

2、根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點來處理?？梢圆扇∫韵路椒ǎ鹤ミ^渡段;抓中心句;抓首尾呼應(yīng)的句子等來突顯文章的結(jié)構(gòu)特點。例如。魯迅的《從百草園到三味書屋》，從中間的過渡段入手，先閱讀百草園部分，再閱讀三味書屋部分，讓兩者對比著閱讀，這樣更能突顯文章的主旨，學(xué)生更易理解，感悟。 ?

3、根據(jù)教材的構(gòu)思來處理。例如，余光中的《鄉(xiāng)愁》中出現(xiàn)了四個時間序詞，代表了四個人生階段。詩人以時間的變化來組詩，四個時間序詞概括了詩人的整個人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動了詩人的一生。 ?

4、根據(jù)教學(xué)的目標來處理。我們在古詩文的教學(xué)，一、*的孩子不太理解詩意，因而在教學(xué)設(shè)計時更要把“朗讀”作為首要的目標，完全可以圍繞著“朗讀”這個目標來處理教材，從朗讀中把握字音，讀準節(jié)奏，讀懂意思，讀出趣味。 ?

二、優(yōu)化教學(xué)過程 ?

要讓學(xué)生在課堂上真正成為主體,在備課*慮問題的生成，教師充分考慮學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，預(yù)測通過這樣的活動，學(xué)生可能會產(chǎn)生什么問題然后精心設(shè)計教案, 生動地、深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生突破學(xué)習(xí)的疑難之處，。把提問題的權(quán)利還給每一位學(xué)生。真心做到了“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。在學(xué)習(xí)《鳥的天堂》圍繞“為什么人們把這稱作鳥的天堂”這一研究。老師請同學(xué)們讀書，你對課文的那一部分最感興趣，這一部分就是你研究的重點。讀的時候，用筆畫出關(guān)鍵的詞句，邊讀邊想，為什么說這就是鳥的天堂?這是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、 合作、 探究的學(xué)習(xí)方式。老師為學(xué)生提供了寬廣的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生圍繞主題確定了自己研究的內(nèi)容，自由的選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，在課文中攝取相關(guān)的語言信息。接著老師又讓學(xué)生把個人的學(xué)習(xí)所得和大家一起交流，圍繞主題在小組里相互補充。小組里學(xué)生進行分工合作，老師也參與其中，與同學(xué)們共同交流。學(xué)生們暢所欲言，課堂生動而熱烈。老師*總結(jié)科研成果，引發(fā)了進一步的研究。 ?

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ?

“興趣是*的老師”。在語文課堂教學(xué)的過程中，首先要注重學(xué)生的情感體驗，注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。譬如，在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中，要注重導(dǎo)入激趣這一環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生體驗。具體可以采用音樂渲染、古詩熏陶、師生對話、直奔主題等教學(xué)方法，使每一節(jié)課都能給學(xué)生一種新奇，一種學(xué)習(xí)的沖動，讓他們感受到語文課堂充滿活力、富有激情與想象，從而自然地激發(fā)學(xué)生深入了解文本的興趣，以實現(xiàn)課堂教學(xué)的過程的有效與高效。 ?

提高*語文教師教學(xué)技能的方法 ?

1、還學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí) ?

新課程強調(diào)：學(xué)習(xí)是一種個性化行動。教學(xué)活動是師生的雙邊活動。課堂上，教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點撥。學(xué)生要通過自己的活動，獲取知識。可見，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能收到好的教學(xué)效果。所以，課堂上教師要解開對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們有自己合理的要求，滿足學(xué)生的內(nèi)部需要。心理學(xué)家認為，當某種事物引起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，并能立刻創(chuàng)設(shè)這種能滿足學(xué)生興趣的情境的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是會充滿激情的。在課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生有自己喜歡的學(xué)習(xí)方式或者有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們積極的活動，快樂地參與學(xué)習(xí);在目標達成上，讓他們根據(jù)自己的現(xiàn)有水平制定出自己能夠達到的目標，讓他們都能有成功的體驗從而形成良好的學(xué)習(xí)情緒;在能力訓(xùn)練的活動中，我常常創(chuàng)設(shè)不同層次的訓(xùn)練項目，體現(xiàn)課程的選擇性，適應(yīng)或滿足不同層次學(xué)生的需要。在盡量滿足他們合理的需要的基礎(chǔ)上，配以教師的價值引導(dǎo)，讓其真正成為自己的主人、學(xué)習(xí)的主人，從而自由的構(gòu)建、快樂地發(fā)展! ?

例如，我在教學(xué)《西門豹》這一課時，我先出示學(xué)習(xí)要求，然后讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)課文，先讀課文，把找到的問題答案用直線劃出，不理解的地方打上問號標出。自學(xué)時要求學(xué)生做到動嘴讀、動手劃、動腦想。通過這樣的訓(xùn)練，能促使學(xué)生在*限度里發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識，形成技能。個人不能解決的問題安排小組討論。通過同學(xué)之間的互相啟發(fā)，達到互相吸收，互相補充，互相糾正。這樣的教學(xué)，使學(xué)生更多機會地參與到學(xué)習(xí)中來。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。 ?

2、營造民主的課堂氛圍，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園 ?

著名教育家贊可夫曾經(jīng)說過："我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣象，使學(xué)生和教師在課堂上都能夠自由地呼吸。如果不能創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)氣氛，那么任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。"學(xué)習(xí)，是一項繁重的腦力勞動，對于大多數(shù)學(xué)生而言，并不是一件輕松事。因此，要使課堂充滿生機和活力，教師應(yīng)該帶上甜美的微笑走進教室，讓微笑感染每一個學(xué)生，帶給他們一個好心情。課堂上，學(xué)生大多怕老師，對老師存在膽怯的心理，因而不敢大膽發(fā)言，暢所欲言。因此，老師應(yīng)該把話語說得親切些，和藹些，富有感染力，拉近彼此間的距離，讓學(xué)生樂于親近你。這樣，學(xué)生就能克服膽怯心理，敢于大膽發(fā)言了，令課堂更富生氣。如果學(xué)生發(fā)言不正確，教師千萬不能指責(zé)他，否則，課堂上也許再也聽不到他發(fā)言的聲音了。 ?

如果學(xué)生上課違紀，教師*能用眼神制止他，不要當著全班同學(xué)的面批評他，*課后找他單獨談，問清原因。如果學(xué)生回答問題雖然不是很準確全面，但不乏獨到之處，要給予充分的肯定。如果學(xué)生稍有進步，要及時給予鼓勵和表揚。另外，營造民主的課堂氛圍，最忌諱的就是教師把壞心情帶進教室，動不動就對學(xué)生發(fā)脾氣，沒有耐心。這樣的課堂，只會令學(xué)生討厭，更談不上什么趣味了。 ?

3、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，激發(fā)的語文課堂趣味 ?

著名教育家顧泠沅說：“在課堂教學(xué)范圍里對教師最有意義的是學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，也就是要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，對有了興趣的事學(xué)生就會認真地把它學(xué)好?！边@話表明：熱愛是*的老師，興趣是最強大的動力。學(xué)生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進行學(xué)習(xí)。因而，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會語文課堂的趣味，教師要善于創(chuàng)設(shè)情景，去吸引學(xué)生，調(diào)動形式的情感體現(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生進入情感。從情中品味。依據(jù)教材的特點，運用多種形式去的創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味。 ?

提高*語文教學(xué)技能的策略 ?

一、突出學(xué)生的主體地位 ?

現(xiàn)如今的*語文教學(xué)必須突破老師講、學(xué)生聽的老觀點，而改變該觀點的最有效的方法便是努力引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，而該過程的關(guān)鍵便是老師要突出學(xué)生的主體地位。素質(zhì)教育我們已經(jīng)實施了許多年，而它的本質(zhì)也是要努力發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程。在這個過程中促進學(xué)生快樂成長也是素質(zhì)教育的靈魂所在。 ?

在教學(xué)中老師要積極主動的引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，營造好的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂于參與其中，加強討論，這樣便提高了學(xué)生的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望也被激勵起來。例如，老師在教授學(xué)生《美麗的公雞》一課中，時刻抓住課文揭示的深刻道理：“外表美是單方面的，美不美還要看能不能幫助別人”這一主線，充分發(fā)揮潛移默化的美感作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與思路。 ?

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ?

興趣是*的老師，這句話已經(jīng)被無數(shù)人進行使用，可是真正能做到興趣教學(xué)、興趣學(xué)習(xí)也不是件容易的事情。尤其是在*語文教學(xué)中也是如此。*語文新課程標準中都提到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題，提高興趣有助于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。老師必須在教學(xué)中努力調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分感覺到自己的進步，做到樂于學(xué)習(xí)。 ?

因此，老師在課前不但要備課，還要考慮學(xué)生，考慮每個學(xué)生這節(jié)課如何讓其參與其中，聯(lián)系學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，在此過程中積極思考，主動發(fā)言，從而使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探究的過程。 ?

三、教學(xué)方式多采取合作學(xué)習(xí) ?

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教學(xué)方法多種多樣，但采用什么樣的方式能夠滿足現(xiàn)如今獨生子女居多的*生，便成了老師需要思考的地方。獨生子女普遍存在集體觀念不強，如何讓他們提高集體觀念，如何了解團結(jié)協(xié)作的方式，這個問題已經(jīng)討論了很多，筆者認為，采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法，有助于培養(yǎng)*生的人際交往能力。在*語文教學(xué)過程中，讓學(xué)生多參與，多合作，多交流，才是正確的方式。如在學(xué)習(xí)《將相和》這個故事時，就可以讓學(xué)生凡人一組，進行表演。在學(xué)會內(nèi)容的同時，也是對人際交往能力的培養(yǎng)。這樣，學(xué)生便會覺得自己更加重要，成績感，自豪感便都有了，這樣便更好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 ?

四、開闊學(xué)生視野 ?

開闊寫作視野也是提高教學(xué)水平的有效方法。增強學(xué)生的閱讀量是開拓學(xué)生視野的一個方式，讓學(xué)生多讀一些古今中外的文學(xué)，不但開拓學(xué)生的視野，也能讓學(xué)生對*語文課有獨特的見解，增強學(xué)生的認知能力。從課本走出去，參與實踐是另一個開拓視野的好辦法，實踐出真知，這點很重要，只有學(xué)生腦子里有了更多的素材，才能寫出更好的文章。多讀、多寫正是學(xué)好*語文的最正確的方式。 ?

五、開展課外活動 ?

課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補充，課外活動具有實踐性、趣味性、靈活性等特點。開展課外活動，不但鍛煉了孩子們的身體，還打開了學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，同時讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)是件快樂的事情。同時，學(xué)生參加課外活動，還能養(yǎng)成合作團結(jié)的好習(xí)慣，為以后建立團隊精神打下了基礎(chǔ)。課外活動還包括讓學(xué)生自己創(chuàng)造一些作品，這樣便能增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，將自己的作品投入報社、電視臺等，還能增強學(xué)生的自信心。實踐活動便是發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，造性地開展工作，為不斷創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)。 ?

六、適時創(chuàng)設(shè)情境 ?

適時創(chuàng)設(shè)情境，是一個老師能力的體現(xiàn)，也是一個老師努力進取的方向，如果能夠很好的進行情境創(chuàng)設(shè)，便能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，便會呈現(xiàn)每個學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動參與的完美場景，這是每一個老師和家長最愿意看到的，在輕松中學(xué)習(xí)，效率自然提高。例如，當學(xué)生*次讀課文后，很多地方不懂，產(chǎn)生很多的困惑，這個時候老師要抓住時機，和學(xué)生互動，或者采用提問的方式，或者采取討論的方式。當學(xué)生的認識有分歧時，常常是組織學(xué)生進行討論和辯論的極好時機;當學(xué)生讀懂課文并掌握后，是進行語言轉(zhuǎn)換訓(xùn)練的恰當時候，等等。 ?

七、建立和諧的師生關(guān)系 ?

和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，尤其是*語文教學(xué)，老師和學(xué)生年齡差距比較大，大多數(shù)學(xué)生都會對老師有恐懼心理，因此，就要老師學(xué)會去關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生體會到老師的和藹，體會到老師的關(guān)心，自然變拉近了老師和學(xué)生之間的距離。這個過程對老師的要求比較高，老師要了解每個學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的道德表現(xiàn)，等等，使教學(xué)過程成為一種高尚的道德生活和人生體驗。例如，很多學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生總覺得老師不會關(guān)心他們，因此，作為*語文老師，一定要更加關(guān)注并關(guān)心這些學(xué)生，讓他們體會到老師的關(guān)心，進而便會更加努力的學(xué)習(xí)。因此，老師只有改變角色，與學(xué)生一塊討論，時刻以學(xué)生為主，努力調(diào)動學(xué)生興趣，采用更加有效的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能做到樂學(xué)。 ?

八、教學(xué)內(nèi)容綜合性 ?

綜合教學(xué)內(nèi)容，才能讓*語文教學(xué)看上去更豐富，才能讓學(xué)生感覺知識的重要。因此，*語文課程教學(xué)必須往綜合性方向發(fā)展。首先，在課程內(nèi)容上，要體現(xiàn)時代性和運用性。其次，在課程目標上，結(jié)合知識技能、過程方法及情感價值教育。只有這樣才是對小孩子*的幫助，對他們未來成長都大有裨益。 ?

九、創(chuàng)新意識的培養(yǎng) ?

很多*語文老師不重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這是非常不對的。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)對于孩子的發(fā)展非常重要，*語文要創(chuàng)新，教學(xué)方式，教學(xué)手段更要創(chuàng)新，在*語文的每個教學(xué)環(huán)境中，我們必須貫穿創(chuàng)新理念，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，為孩子們未來獨立完成各項工作打下堅實的基礎(chǔ)。 ?

怎樣提高*語文教學(xué)技能 ?

1、更新教學(xué)觀念 ?

面對新課程改革，*語文教師要樹立四大觀念：*是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體;第二是以人為本，把每個學(xué)生的發(fā)展作文教學(xué)重點;第三是發(fā)揮師生合作的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識;第四是加強實踐性，突出創(chuàng)新和充滿活力的學(xué)習(xí)觀。教師要響應(yīng)新課程改革的號召，根據(jù)自己的情況來提高教學(xué)質(zhì)量，并把自己的想法付諸于行動。要想提高*語文教學(xué)的效率，根本問題就是師資的問題，只有擁有高水平的教師，才能夠教出高水平的學(xué)生;水平不高的教師，很少能教出有成就的教師，所以說，很多學(xué)生都需要好的教師來提攜。 ?

教師要更新教學(xué)觀念，教師的素質(zhì)制約教學(xué)質(zhì)量，制約學(xué)生的素質(zhì)。新的教材是用新的思想觀念來編寫的，如果*語文教師在實施教學(xué)的過程當中沒有更新自己的教學(xué)理念，就很難與教材匹配，也就不能夠達到預(yù)期的教學(xué)目標。所以教師要不斷學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)觀念，用新的教學(xué)理念來實施教學(xué)活動，而且還要加強自己的素質(zhì)，可以選擇參加培訓(xùn)或者進修的方式，要與時俱進，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。 ?

2、打好語文基礎(chǔ) ?

*語文是在整個的學(xué)習(xí)過程當中最基礎(chǔ)的部分，學(xué)生在*語文的學(xué)習(xí)過程要學(xué)會最基礎(chǔ)的辨音和識字。傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是讓學(xué)生死記硬背，這讓很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，所以教師要想方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要 重視對學(xué)生的人文感染和文化熏陶。作文*語文教師，教師要能夠用學(xué)生的眼光來看待這個世界，要能夠接受學(xué)生的思維方式，要關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生。要深入學(xué)生的生活當中，言傳身教，潛移默化提高學(xué)生的審美情趣和思想素質(zhì)，讓學(xué)生的個性逐漸發(fā)揮出來，并且要教會學(xué)生如何做人。在*語文教學(xué)過程當中，我們要能夠根據(jù)學(xué)生所掌握的生活經(jīng)驗，把這些經(jīng)驗與所學(xué)的知識聯(lián)系到一起，把不容易懂的知識變得易懂。語文學(xué)習(xí)的核心就是感悟，朗讀和背誦是學(xué)生感悟的基礎(chǔ)，教師要讓學(xué)生接觸經(jīng)典的作品，并且背誦下來，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生終生受用。 ?

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量 ?

課堂教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師要能夠把握好課堂的40分鐘，首先，要加強課堂的紀律，課堂紀律好，能夠有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生在課堂的討論過程要遵守紀律，一個秩序混亂的課堂不能夠保障課堂教學(xué)的質(zhì)量。當然，學(xué)生如果想表達自己獨特的想法，打斷了教師的教學(xué)，這也不算是妨礙教學(xué)，一旦教師壓制所有的這種活動，學(xué)生的興趣就會收到壓制，會嚴重打消學(xué)生的積極性。課堂也應(yīng)該是一個放松的環(huán)境，是學(xué)生能夠發(fā)表自己與眾不同看法的環(huán)境，是一個能夠有所感悟的場所，這些都需要有良好的課堂紀律作為基礎(chǔ)。 ?

4、教師要備好課 ?

*語文教師在課堂教學(xué)之前都要做好充足的準備，為了保證課堂教學(xué)的效果，教師需要設(shè)計好教學(xué)的情境，還要設(shè)計靈活多變的教學(xué)方法來應(yīng)對課堂教學(xué)過程當中遇到的特殊情況;還可以使用多媒體進行教學(xué)，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生的注意力，還可以讓教師的素質(zhì)有很大的提升。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要設(shè)計一些問題，在教學(xué)中讓學(xué)生回答，學(xué)生回答問題的時候教師要用鼓勵的目光來讓學(xué)生變得膽大，這種親切和信任的感覺會讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生上課時候的注意力，提高課堂教學(xué)的效率。教師要改變自己的教學(xué)觀念，要面向所有學(xué)生，以人為本，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高;還要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，要放下架子，讓學(xué)生感覺到親切;還要能夠充分發(fā)揮教師與學(xué)生的共同作用，要積極投入到教學(xué)過程當中，通過自己的經(jīng)驗尋求更加合適的教學(xué)方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 ?

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?

*生正處在最開始的學(xué)習(xí)階段，*階段所養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，從小能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)當中受益。習(xí)慣都是一點點養(yǎng)成的，是在人的學(xué)習(xí)和生活當中逐步養(yǎng)成的，*語文教學(xué)過程當中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師就能夠輕松教學(xué)。比如，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、規(guī)范書寫、認真寫作業(yè)、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。多少差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好，上課不專心聽講，也不會獨立完成作業(yè)，所以，教師要加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?

6、抓好考試和后進生的學(xué)習(xí) ?

考試前給孩子們講答卷的要求，從*時，就給孩子們總結(jié)考試要做到"字跡工整、仔細審題、認真答卷、反復(fù)檢查、不準漏題"這20個字。閱讀題怎么答，說話寫話怎么審題，寫句子要加標點。考試當天的早上，我們還關(guān)注孩子們的精神狀態(tài)是否飽滿，如發(fā)現(xiàn)誰精神不振作，一定要及時鼓勵，讓每個孩子都精力充沛地參加考試?？荚嚭蠹皶r總結(jié)，對成績優(yōu)秀的、進步大的孩子給予鼓勵和嘉獎。 ?

后進生的自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)方法不當，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，因成績低劣而喪失了學(xué)習(xí)信心，為了提高差生的語文成績，除了在課堂上督促孩子認真學(xué)習(xí)之外，我還采用了家校聯(lián)系，就是學(xué)生每天把作業(yè)記錄在本子上，然后由該生回家?guī)Ыo自己的父母，由父母督促完成作業(yè)后，在本子上簽名。 ?