石家莊輔導機構排行，近日很多朋友來郵件詢問關于石家莊中*數(shù)學輔導的一些事情，小編決定做一個給家長的建議，為什么會有數(shù)學焦慮，*數(shù)學圖形深化，培養(yǎng)空間想象能力，怎么學習效果好，因材施教才能更好幫助補習來進行解答。

1.給家長的建議

語文和數(shù)學是中*最基礎的*。這個階段，數(shù)學成績往往是衡量孩子學習是否優(yōu)秀、是否有潛力的重要標志。針對數(shù)學學習開展的家庭教育，作用似乎沒有語文那么大，但家長依然能夠有所作為?？紤]到數(shù)學*更專業(yè)，因此家長首先需要配合學校，在此基礎上進行有益的補充和拓展。具體而言，針對每一階段孩子的數(shù)學學習。*階段，重思維訓練和拓展學習，中學階段，需要分層設計學習方案。

2.為什么會有數(shù)學焦慮

有研究表明，數(shù)學的學習也成為世界上公認的最難的十*科之一，也正是因為太難學加上孩子又缺乏方法，所以才容易感到焦慮。如果父母仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)孩子焦慮的真正原因就是這幾種：因為學習過程中遇到困難了，比如：當孩子在課堂里沒聽懂所學的內容，下課回到家布置的作業(yè)就不會做，這時候就會出現(xiàn)作業(yè)慢，或者做錯了沒人發(fā)現(xiàn)的問題。缺少數(shù)學學習的方法，同樣一個數(shù)學題，有的人可以用不同的方式解題，有的孩子一種也想不出來，同樣的題目錯了又錯，這都是學習方法的問題。得不到有效的指導和幫助，例如：孩子很想學好，也想得到父母的鼓勵和指導，但父母給的卻是批評和指責，這只會讓孩子更加沮喪。

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3.*數(shù)學圖形深化

在*數(shù)學里，一些簡單的幾何圖形都有所涉及，這是*平面幾何的基礎。幾何里的邏輯論證是*平面幾何的一大特色，它和*數(shù)學中的研究方法是極不相同的。在*數(shù)學里，“這是一個什么圖形”我們可以通過觀察得出結論，但在*數(shù)學里，這是一定要經(jīng)過推理論證后得出的。當然，作為銜接，*上學期的第四章“圖形認識初步”起到了承上啟下的作用，恰到好處。

4.培養(yǎng)空間想象能力

數(shù)學離不開空間想象能力，畢竟立體幾何所占的比例還是比較重的。所謂空間想象的能力，就是把抽象的文字，轉化成腦海中一個具體的圖像，并且這個圖像是立體的，動態(tài)的。數(shù)學當中有一道經(jīng)典的題，就是將長方體或立方體變成一個平面圖形，并讓學生選擇正確的圖形。這就學生在腦海中形成一個“立體動畫”，將這些平面圖形在一點一點折成立體的，才能做出正確的判斷。要培養(yǎng)孩子的空間想象能力，首先要知道它建立在孩子的觀察、感知、操作、思考、想象上。首當其沖的就是觀察，家長可以讓孩子去觀察一些立體圖形，比方說：給她一個長方體，讓她觀察都有什么特征。在她的腦海中初步建立一個長方體的模型，然后讓她對長方體做出改變，比方說把它展開，或者斜切一刀會有什么變化。讓她在腦海中形成一個比較深刻的印象，以后才能調動這些空間模型，空間想象會更順暢。

5.怎么學習效果好

無論是學習數(shù)學還是其他*，做好提前預習，你預習得好成績提升快，學習也輕松。你預習得不好，到頭來還不如不預習。因為你預習的東西老師也都會講，不要認為預習了就應該有回報。預習的目的是為了走在別人前面，不做題的預習都是好奇，你只是好奇而已

6.因材施教才能更好幫助補習

我們對于*數(shù)學的輔導，不同的學生實行不同的補習方式，在我們學校學習的基礎上進行有的放矢的補習，因材施教的對每個學生進行針對性的輔導教學，學生偏弱哪一塊就針對這一塊兒進行強化學習，從而更專業(yè)的提高學習成績。

上述石家莊中*數(shù)學輔導中的所講的量很少，引起的質變很小，小編還有其他量，快來聯(lián)系吧。

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