寶寶智力開發(fā)是每位家長都關(guān)心的事情，畢竟我們都希望有一個聰明可愛的寶寶，但是也沒必要把智力開發(fā)看作是多么高深和困難的事情，那么寶寶怎么可以智力開發(fā)?下面就來了解一下吧。

寶寶怎么可以智力開發(fā) ?

1、把握3-12歲黃金期 ?

據(jù)美國《科學(xué)新聞》報道：美國醫(yī)學(xué)專家近期研究結(jié)果表明，人的大腦在12歲以前變化最快，思維反應(yīng)也最敏捷。在試驗中，加利福尼亞*圖格雷教授，將放射性醫(yī)用糖注入受試兒童血液中，用醫(yī)用掃描器觀察放射性糖分，已證實各個年齡段兒童細胞的活躍程度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，2歲兒童的大腦細胞活躍程度與成人完全一樣;3-12歲兒童大腦活動程度是成人的兩倍;13-14歲兒童大腦的活動程度，又與成人相同了。 ?

芝加哥*醫(yī)學(xué)教授霍金拉克和紐約州*教授芬伯格，在近期研究中對上述結(jié)果做出科學(xué)解釋;幼兒腦細胞之所以比嬰兒喝成人活躍，是由于其腦細胞中染色體合成量較高的緣故。3-12歲期間，人的大腦對染色體的結(jié)合進行取舍，腦細胞中的所有染色體都在健康發(fā)育。所以，這一期間是人生最敏捷的時期，也是智力開發(fā)的*期。而這一期間所受到的教育，有許多事終身難忘的。還有人們對童年生活記憶太深的事，也多半集中在這一階段，亦能證明這一研究結(jié)果。 ?

所以把握3-12歲的黃金時期開發(fā)兒童智力是明智之舉。 ?

2、結(jié)合寶寶天賦 ?

美國波士頓*醫(yī)神經(jīng)學(xué)教授加德納認為孩子的潛在天賦可分為5類，正常兒童至少具有一種以上的天賦，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)他們。他們認為孩子的潛在天賦可從日常生活中去發(fā)現(xiàn)，并作早期教育的定向參考。 ?

(1)語言天賦 ?

孩子在背誦詩歌和韻律詞句時很出色;能糾正家長常用語中的偶然錯誤;能在觀看戲劇、影視后，講出相當(dāng)精彩的片段或完整的故事。 ?

(2)音樂天賦 ?

哈子在唱歌時音階很準(zhǔn)，音色甜美無假聲;平常喜歡聽各種樂器演奏，并能通過音樂辨別集中樂器;日常生活中能對不同聲響和音樂發(fā)表議論，盡管議論不一定完全對。 ?

(3)邏輯數(shù)學(xué)天賦 ?

孩子能經(jīng)常提出諸如“時間從什么時候開始”之類的玄奧問題，使家長難以回答;平常關(guān)于劃分人、事、物的種類，對家長的經(jīng)濟分配能參與意見。 ?

(4)自我認識天賦 ?

孩子善于把自己的行為和語言、情感聯(lián)系在一起;對被人將去做的事能做預(yù)測評議;對自己干的事能做出準(zhǔn)確評判。 ?

(5)他人認識天賦 ?

孩子能注意家長的情感變化，對某些事能表示支持或勸慰。喜歡模仿影視和生活中的人物言行。 ?

3、3-6歲寶寶的智力開發(fā) ?

(1)講道理、多表揚對反抗期的孩子是有效的。 ?

(2)鼓勵孩子在生活中愿意說普通話，大人與孩子交談用普通話。糾正孩子發(fā)音時，以普通話的發(fā)音為準(zhǔn)。 ?

(3)盡量多地豐富孩子詞匯量，是發(fā)展語言的關(guān)鍵。通過豐富孩子生活，能夠達到這一目的。充分利用廣播、電視促進孩子語言能力的發(fā)展。 ?

(4)教孩子數(shù)數(shù)，辨認物體的大小、長短、高矮。辨認前后上下，認識早晨、晚上。懂得日常生活中一些簡單的科學(xué)道理。 ?

(5)要使孩子的生活樂趣得到擴大，大人必須激勵孩子的想象力。 ?

(6)滿三歲的孩子，應(yīng)盡可能送幼兒園。這不僅為了使孩子通過集體生活學(xué)習(xí)自立和合作，也是為了使孩子身體得到鍛煉。 ?

(7)機械地教孩子識字、數(shù)數(shù)對孩子的智力沒有益處，強迫孩子上美術(shù)班、音樂班也是沒有必要的。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造興趣、使孩子自己能發(fā)揮自己的天才才是最重要的。 ?

(8)這時孩子喜歡問問題，對于孩子提出的問題，不要象百科全書似地答復(fù)。 ?

(9)母親應(yīng)當(dāng)教給孩子怎樣去建立幸福的家庭，寬容、理解、生機勃勃最重要。 ?

(10)保護孩子的好奇心，正確回答孩子的問題，激發(fā)孩子探究問題、了解問題的欲望。 ?

(11)讓孩子做一些力所能及的事，如掃地、擦桌子、分發(fā)碗筷，鍛煉孩子的獨立性和動手操作能力。 ?

(12)指導(dǎo)孩子自己動手制作玩具。 ?

(13)通過鼓勵孩子進行游戲、續(xù)編故事、添畫、看圖講故事等方法發(fā)揮孩子的想象力，使孩子生活得更加快樂。 ?

(14)給孩子一些挫折感，必要時可忽略一下孩子的需求。 ?

(15)培養(yǎng)孩子的成就感，樹立孩子的自信心，使他們感到成功的喜悅和快樂。 ?

(16)多帶孩子到大自然中去。引導(dǎo)孩子欣賞自然美。 ?

開發(fā)寶寶智力簡單的方法 ?

1、配對游戲 ?

孩子1歲半時就可玩配對游戲了：攤開幾張字母卡，讓孩子將2張相同的字母卡配對。如果孩子把外形相近的2個不同的字母混淆，大人可在糾正的同時形象地指出它 們的區(qū)別。如，在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的一只耳朵。隨著孩子年齡的增長，逐漸將配對游戲發(fā)展為“歸類游戲”。如：可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢的同一種動物的圖片配成一對。 ?

2、觀察云朵 ?

在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的云朵，啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動物、仙女、天使等。日本人普遍認為，這是最簡便的利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法。 ?

3、仰望星空 ?

帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”類的神話傳說，同時還可以要求孩子張開想像的翅膀，自己編織有關(guān)月亮或星星的故事。專家認為，想像本身就是一種“右腦體操”。 ?

4、以小猜大 ?

遮住孩子熟悉的動、植物圖片的大部分，讓孩子猜測這是什么動物或植物。這有助于提高幼兒的推斷能力。 ?

5、多用左側(cè) ?

由于身體左側(cè)部位的活動主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子多多訓(xùn)練“左視野”;左耳戴耳機聽音樂或故事;有意識地用左手拿東西、做事等。 ?

6、綜合刺激 ?

視 覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在1小時內(nèi)接連不斷地給孩子看昆蟲、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外 語、故事等語言刺激。不過，“綜合刺激”須分成若干小單元(如每次3分鐘，然后休息1分鐘)，因為幼兒難以對長時間的相同刺激保持興趣。 ?

7、經(jīng)歷新鮮 ?

盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個小伙伴玩。送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線，為孩子選擇的圖書不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機會結(jié)交各種性格和愛好的小朋友。新鮮的經(jīng)歷對激活右腦功能好處多多。 ?

8、重視才藝 ?

培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，也是一種積極的開發(fā)右腦的活動。

幼兒智力開發(fā)小游戲 ?

1、我是小小駕駛員 ?

讓孩子在趣味的游戲中，區(qū)分走與跑的不同，在快與慢的節(jié)奏中，學(xué)習(xí)掌控自己的肌肉。 ?

適合年齡：3-4歲 ?

道具：準(zhǔn)備兩個小環(huán) ?

游戲說明： ?

(1)、邀請孩子進行開汽車的游戲，可以載客人(兩人一個)，也可以單獨自己一個人開。 ?

(2)、當(dāng)小朋友選好以后，告訴孩子汽車有時快、有時慢?？斓臅r候用跑的、慢的時候用走的，并示范跑與走的動作，讓孩子自由調(diào)整步伐。 ?

2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂 ?

藉由親子互動游戲，刺激前庭系統(tǒng)，訓(xùn)練孩子的平衡感發(fā)展。 ?

適合年齡：4-5歲 ?

游戲說明： ?

(1)、父母協(xié)助孩子坐進旋轉(zhuǎn)椅中，讓孩子的雙腳跨出旋轉(zhuǎn)椅外，雙手扶住旋轉(zhuǎn)椅內(nèi)的把手，記得提醒孩子背后向后靠穩(wěn)，然后慢速開始旋轉(zhuǎn)。 ?

(2)、父母可以跟孩子輪流游戲，同理，寶寶也可以幫助父母轉(zhuǎn)圈，達到相同的鍛煉目的。 ?

3、我是小小飛行員 ?

這個幼兒智力小游戲可以鍛煉孩子的肌肉耐力，并加強孩子對空間的認識。 ?

適合年齡：4-5歲 ?

準(zhǔn)備道具：繩子、可以當(dāng)成目標(biāo)的物品、固定物(用于捆綁在繩子之上)。 ?

游戲說明： ?

(1)、請小朋友以伏臥的姿勢，將腹部貼在木板上，用雙手的力量拉動滑板，使滑板自由飛躍。 ?

(2)、選擇一地點放置目標(biāo)物，讓孩子繞著目標(biāo)物滑行且不能碰到目標(biāo)物。 ?

(3)、將繩子置于地上，一端系在固定物上，木板放在繩上，教寶寶手拉繩子慢慢使木板滑行。 ?

這些5歲兒童游戲。希望可以幫助到各位媽媽爸爸哦。 ?

兒童記憶力差怎么辦 ?

促進孩子記憶力之注意集中： ?

在進行記憶的時候，集中注意力是很有效的幫助記憶的一個手段。排除外界的干擾，專心致志于需要記憶的事物上，大腦皮層留下的記憶內(nèi)容就會比較深刻，遺忘的也會比較慢。如果孩子不專心，東張西望，記憶效果肯定要大打折扣。 ?

促進孩子記憶力之提高興趣： ?

對于孩子有興趣的東西，他們的主觀性自然就會比較強，這樣記憶的效果也會比較好，如果他們沒有興趣卻非要他們強行記憶，必然會花很多時間卻收效甚微。所以，爸爸媽媽們要有意識的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 ?

促進孩子記憶力之理解記憶： ?

理解是記憶的基礎(chǔ)，只有對學(xué)習(xí)材料進行充分的理解，才能夠?qū)τ洃涍@些材料產(chǎn)生促進作用。死記硬背遺忘的也快。 ?

促進孩子記憶力之過度學(xué)習(xí)： ?

什么是過度學(xué)習(xí)呢?就是對學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，再多記幾遍，以此來達到熟記、牢記的程度。比如，您的孩子如果記憶六遍能夠記住，那么爸爸媽媽們就讓孩子再記憶三遍，這樣記憶的效果會更好，也記得更牢固，遺忘的也會比較慢。 ?

促進孩子記憶力之及時復(fù)習(xí)： ?

及時復(fù)習(xí)是鞏固記憶的有效辦法。不斷進行復(fù)習(xí)，能夠及時糾正記憶過程中出現(xiàn)的錯誤，使得記憶中的遺漏也能夠得到彌補，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點記得更牢。 ?

促進孩子記憶力之多管齊下： ?

多種記憶方法一起使用，能夠調(diào)動身體的各種感官，刺激記憶能力，強化需要記憶的東西，這樣記憶效果自然不會低。所以，爸爸媽媽們可以讓孩子視聽結(jié)合，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法來增強記憶力。 ?

促進孩子記憶力之尋找*記憶時間： ?

其實孩子的記憶能力是有*時間的，在早上九點到十一點，下午的三點到四點，以及晚上的七點到十點，都是記憶的*時間。在這些時間段讓孩子去記憶，效果*。 ?