搞好*語文復(fù)習(xí)，是提高教學(xué)質(zhì)量的需要。下面是**語文復(fù)習(xí)計劃，一起來了解下吧： ?

**語文復(fù)習(xí)計劃篇一： ?

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一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 ?

大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。 ?

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ?

本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個回顧?拓展，及語文小知識。 ?

三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)： ?

1、能正確認(rèn)讀課后《生字表(一)》中的200個生字，會寫《生字表(二)》中的150個生字。 ?

2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感。 ?

3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。 ?

4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。 ?

5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。 ?

6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。 ?

7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 ?

8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 ?

9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點。 ?

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。 ?

11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 ?

12、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。 ?

13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。 ?

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想情感。 ?

15、學(xué)寫簡單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。 ?

16、復(fù)習(xí)寫寫實的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。 ?

17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。 ?

四、復(fù)習(xí)重點、難點： ?

本復(fù)習(xí)計劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點難點。 ?

優(yōu)生、中等生： ?

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行)

難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。 ?

后進(jìn)生： ?

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上)，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。 ?

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。 ?

五、復(fù)習(xí)方法： ?

一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基本知識、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。 ?

1、聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。 ?

2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。 ?

3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。 ?

4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。 ?

二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點： ?

1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進(jìn)步合格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。 ?

2、講練連合。在整個溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。 ?

六、具體要求： ?

*階段： ?

語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí) ?

1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類概括。 ?

(1)、形近字組詞 (2)、多音字組詞 ?

(3)、填字組詞 (4)、一字組多詞 ?

(5)、寫出有相反意思的詞語等。 ?

第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練 ?

1、要求背誦語段人人過關(guān)。 ?

2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。 ?

3、根據(jù)實際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個加強(qiáng)、提升的過程。重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。 ?

第三階段：習(xí)作部分 反復(fù)修改 ?

由于平時對學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在反復(fù)修改上。 ?

1、一事一議(練習(xí)寫事的，把過程寫清楚。) ?

2、一景一描(練習(xí)寫景的，抓住景物特點。) ?

3、一人一寫(練習(xí)寫人的，要讓人活起來。) ?

4、一感一想(練習(xí)想象的，想象事實相結(jié)合。) ?

方法：自己讀、評、同學(xué)評，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。 ?

七、復(fù)習(xí)措施： ?

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。 ?

2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。 ?

3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。 ?

4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。 ?

5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。 ?

6、閱讀： ?

①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：(注重古詩文的背誦、理解、默寫) ?

②課外語段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力) ?

八、幫助學(xué)困生 ?

1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。 ?

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進(jìn)行指導(dǎo)。 ?

3、利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。 ?

4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。 ?

九、復(fù)習(xí)時間進(jìn)度及內(nèi)容：2011年1月4日至14日。 ?

1月4日(第19周周二)復(fù)習(xí)*單元及校對試卷“專項訓(xùn)練(一)”(2課時) ?

1月5日(第19周周三)復(fù)習(xí)第二單元及校對試卷“專項訓(xùn)練(二)”(2課時) ?

1月6日(第19周周四)復(fù)習(xí)第三單元及校對試卷“專項訓(xùn)練(三)”“專項訓(xùn)練(四)”(3課時) ?

1月7日(第19周周五)復(fù)習(xí)第四單元及校對試卷“期末練習(xí)”“平陽試卷”(3課時) ?

1月10日(第20周周一)復(fù)習(xí)第五單元及校對試卷“樂清卷”“甌海區(qū)”(3課時) ?

1月11日(第20周周二)復(fù)習(xí)第六單元及校對試卷“永嘉縣”“泰順卷”(3課時) ?

1月12日(第20周周三)復(fù)習(xí)第七單元及校對試卷 “蒼南縣”“龍灣區(qū)”(3課時) ?

1月13日(第20周周四)復(fù)習(xí)第八單元及校對試卷 “文成縣”“鹿城區(qū)”(3課時) ?

1月14日(第20周周五)知識全面梳理及模擬測試“瑞安市2010年卷”(3課時) ?

**語文復(fù)習(xí)計劃篇二： ?

一、復(fù)習(xí)目標(biāo) ?

1、明確復(fù)習(xí)課目的:為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識. ?

2、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，興趣性。 ?

3、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。 ?

4、在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力，復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫作的技巧。 ?

二、全冊知識概況 ?

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1、本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共七組。全冊共有課文27篇，其中略讀課1篇。共7個練習(xí)：“語文與生活”、“誦讀與欣賞”、“寫好鋼筆字”"口語交際”四部分組成。 ?

2、從習(xí)作來看，本冊提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。 ?

3、在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點是把握課文內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法?？谡Z交際要注意語言美，強(qiáng)調(diào)講普通話，學(xué)會傾聽。 ?

三、學(xué)情分析 ?

本年段共有*學(xué)生294人，大部分學(xué)生能按老師的要求去做，但是學(xué)習(xí)上不肯用功，粗心者居多，還有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很差，為此復(fù)習(xí)期間抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不在乎復(fù)習(xí)的多與少，而在于學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?

四、復(fù)習(xí)方法： ?

先以課本為主進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，再按類型復(fù)習(xí)，*進(jìn)行綜合測試 ?

分為：基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。 ?

1、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。 ?

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。 ?

4、作文的分類根據(jù)文本從寫人、記事、參觀和新聞報道來分，也可以從命題的形式來分。 ?

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容： ?

(一)基礎(chǔ)知識： ?

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解語言環(huán)境中的字義，正確書寫。 ?

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 ?

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復(fù)習(xí)。 ?

4、誦讀、欣賞、積累：熟記練習(xí)及課文中要求的成語、詩文、新詞、禮貌詞等。 ?

5、句子練習(xí)——一根據(jù)七個練習(xí)上的訓(xùn)練點并摘取“新題型題庫”的一些句子練習(xí)) ?

(1)要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。 ?

(2)認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問、夸張、對偶等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點。 ?

(3)認(rèn)識關(guān)聯(lián)詞語。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 ?

(4)要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。 ?

(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。 ?

6、標(biāo)點符號 能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點符號，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說出其作用。 ?

7、背誦、默寫。主要是要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容;會背誦并默寫名言警句,格言、歇后語、諺語…… ?

8、課文中重點段落的內(nèi)容及寫作方法的溫習(xí)掌握 ?

9、課外經(jīng)典片段的積累;課外積累的名言警句的運(yùn)用。 ?

10、口語交際內(nèi)容檢測，緊密聯(lián)系生活實際。 ?

(二)閱讀： ?

1、新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了閱讀要求，主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，聯(lián)系課例，抓住要點，了解基本的說明方法。 ?

2、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)生在閱讀中積累一般閱讀的方法和程序，找到適合于自己的*閱讀方法，努力提高每個學(xué)生的閱讀能力，使閱讀復(fù)習(xí)有的放矢，行之有效。 關(guān)于課外閱讀的拓展，也可以在考試中有所體現(xiàn)。 ?

(三)寫作 ?

1、從習(xí)作的類型來看，本冊以寫記敘文為主。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘活動)、有參觀、寫新聞報道。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。 ?

2、根據(jù)書本的習(xí)作要求，羅列寫人寫事的各種習(xí)作題和習(xí)作要求，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和選材能力。 ?

3、抓住習(xí)作的重點，集體研討習(xí)作題型，確定習(xí)作訓(xùn)練題目，復(fù)習(xí)期間寫作訓(xùn)練2篇：寫人與記事，每班老師根據(jù)班級學(xué)情確定習(xí)作主題與要求。在學(xué)生訓(xùn)練后及時批改，發(fā)現(xiàn)共性問題及時探討，并及時反饋、評講。 ?

**語文復(fù)習(xí)計劃篇三： ?

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)： ?

根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和特點，結(jié)合本班實際，把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識的能力。 ?

二、復(fù)習(xí)要求 ?

1、鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用三種查字典的方法。 ?

2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞，會進(jìn)行詞的歸類。 ?

3、能背誦和默寫指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識。 ?

4、理解句子的含義和意思，注意理解句子中帶點的詞語意思。 ?

5、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序，會概括文章的主要內(nèi)容。 ?

6、會用指定的詞語造句(包括關(guān)聯(lián)詞)。 ?

7、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會縮短和擴(kuò)寫句子。 ?

8、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。 ?

9、會寫記事、寫人、狀物的記敘文，能寫書信、演講稿這類應(yīng)用文。要求要有中心，有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。能寫作文提綱。 ?

10、會修改自己的作文。 ?

11、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點符號：句號、問號、逗號、書名號…… ?

三、復(fù)習(xí)重點 ?

1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。 ?

2、理解句子意思和句子含義，體會作者思想感情。 ?

3、修改病句和自己的作文。 ?

4、能圍繞中心，具體地敘述一件事。 ?

四、復(fù)習(xí)難點 ?

1、理解句子含義，體會作者思想感情。 ?

2、準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容。 ?

3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。 ?

五、復(fù)習(xí)的依據(jù) ?

依據(jù)第十冊教材、進(jìn)修校復(fù)習(xí)會議精神以及本班學(xué)生的實際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。 ?

六、復(fù)習(xí)形式 ?

總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。 ?

七、復(fù)習(xí)措施 ?

1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。 ?

2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。 ?

3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動。 ?

4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。 ?

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。 ?

八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時間安排 ?

共21課時。結(jié)合各種練習(xí)，分兩周完成。 ?

**語文復(fù)習(xí)計劃篇四： ?

一、指導(dǎo)思想 ?

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。 ?

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?？突f過：“使一個人發(fā)揮*能力的方法是贊美和鼓勵?！? ?

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。 ?

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。 ?

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： ?

基礎(chǔ)知識版塊 ?

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。 ?

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 ?

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復(fù)習(xí)。 ?

4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。 ?

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。 ?

閱讀版塊： ?

1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。 ?

2、能讀懂程度適合的文章。 ?

3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。 ?

4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 ?

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。 ?

6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。 ?

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。 ?

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。 ?

9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。 ?

習(xí)作版塊： ?

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。 ?

2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。 ?

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。 ?

4、書寫規(guī)范， ?

5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。 ?

三、復(fù)習(xí)措施： ?

新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素。 ?

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。 ?

新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。 ?

四、復(fù)習(xí)方法： ?

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個部分。 ?

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。 ?

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。 ?

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。 ?

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。 ?

五、復(fù)習(xí)措施： ?

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點： ?

1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 ?

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。 ?