復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。下面是**語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，一起來(lái)了解下吧。 ?

**語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一： ?

一、復(fù)習(xí)目的 ?

回顧整理本期所學(xué)知識(shí)與技能，查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)系統(tǒng)化。 ?

二、學(xué)生情況 ?

1、 基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。由于課本中要求地識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書寫的情況，在加上平時(shí)的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差，在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)聽(tīng)寫，強(qiáng)化鞏固，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫，這就要加強(qiáng)一字開(kāi)花等練習(xí)。 ?

寫字：認(rèn)識(shí)的字多了，產(chǎn)生了同音字，學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分，較為薄弱，常出現(xiàn)別字。而且錯(cuò)字的概率也比較高，有少一筆，加一筆等等錯(cuò)誤現(xiàn)象。 ?

2、閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。 ?

3、習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把一句話一句話寫清楚，正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)，句子通順。但是存在部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用句號(hào)，甚至少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象?；蛘呤钦f(shuō)話能力弱，無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象。要指導(dǎo)孩子拓展思路，能說(shuō)會(huì)道，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，在表述中能進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼?，是很重要的，學(xué)生缺乏的就在此，同時(shí)注意寫的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。 ?

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況。 ?

書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。習(xí)作寫話，要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫的話的習(xí)慣，把每一句話寫清楚，寫通順。 ?

三、復(fù)習(xí)措施 ?

1、基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固： ?

以本冊(cè)教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開(kāi)認(rèn)讀、互檢、聽(tīng)寫、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。盡量采用游戲式、比賽式教學(xué)，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。 ?

2、閱讀寫話的復(fù)習(xí)： ?

復(fù)習(xí)本冊(cè)課文，對(duì)要求背誦的篇目、段落逐個(gè)過(guò)關(guān)，重視積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。批改時(shí)多采用鼓勵(lì)措施，正面評(píng)價(jià)學(xué)生。 ?

3、解題方法的指導(dǎo)： ?

有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì)審題，因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)答題。教師要針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。利用好小組，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。 ?

4、分塊分類復(fù)習(xí);達(dá)標(biāo)練習(xí)。 ?

總之，在復(fù)習(xí)中要注重新舊知識(shí)的銜接，及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心檢查的好習(xí)慣。 ?

**語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二： ?

復(fù)習(xí)目標(biāo)： ?

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能快速用音序查字法查字典。 ?

2、鞏固所學(xué)的386個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫281個(gè)。 ?

3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)懂得意思，大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語(yǔ)書面造句。 ?

4、理解課文內(nèi)容，會(huì)背誦部分課文。 ?

5、能按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話，學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫下來(lái)。 ?

6、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)好和感嘆號(hào)。 ?

復(fù)習(xí)重點(diǎn)： ?

1、復(fù)習(xí)字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。 ?

2、漢語(yǔ)拼音，字母表，部首查字法。 ?

3、用詞造句，選詞填空，補(bǔ)充句子，整理句子。 ?

4、背誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。 ?

5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述，勸阻。 ?

復(fù)習(xí)難點(diǎn)： ?

默寫生字詞，補(bǔ)充句子，填空，說(shuō)話，正確使用標(biāo)點(diǎn)，符號(hào)。 ?

復(fù)習(xí)方法、措施： ?

分組，分項(xiàng)復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。 ?

復(fù)習(xí)中做好思想教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)。 ?

復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎，設(shè)計(jì)好各種類型練習(xí)題 ?

復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作，不歧視差生，練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇 ?

⑴生字，看拼音寫詞語(yǔ)，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。 ?

⑵詞：組詞，擴(kuò)詞，詞語(yǔ)搭配近，反義詞，填合適的詞。 ?

⑶句子：造句，填空，補(bǔ)充句子。 ?

⑷口語(yǔ)交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻 ?

復(fù)習(xí)形式: ?

分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，精講多練，以練為主。 ?

1.單元復(fù)習(xí)： ?

第1單元 2課時(shí) ?

第2單元 2課時(shí) ?

第3單元 2課時(shí) ?

第4單元 2課時(shí) ?

第5單元 2課時(shí) ?

第6單元 2課時(shí) ?

第7單元 2課時(shí) ?

第8單元 2課時(shí) ?

2.專項(xiàng)復(fù)習(xí) 4課時(shí) ?

**語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三： ?

復(fù)習(xí)策略： ?

1、重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。 ?

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語(yǔ)文百花園》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，緊扣課后練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 ?

復(fù)習(xí)內(nèi)容： ?

1、字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞)，總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。 ?

2、詞語(yǔ)：反義詞、近義詞、填合適的詞(量詞、詞語(yǔ)搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語(yǔ)：你能寫出這樣的詞語(yǔ)嗎?(四字詞語(yǔ)、AABB式，ABAC式，ABB式) ?

3、用部首查字法查字典。 ?

4、句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過(guò)把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。 ?

5、古詩(shī)、課文背誦：要求背誦的課文、古詩(shī)，能填空、會(huì)默寫。 ?

6、閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語(yǔ)搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展(如:你想對(duì)文中的說(shuō)點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說(shuō)，句子要通順。 ?

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7、看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開(kāi)想象。)根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。 ?

復(fù)習(xí)措施： ?

1、查漏補(bǔ)缺 ?

練習(xí)看拼音寫詞語(yǔ)、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識(shí)，背誦的課文、會(huì)認(rèn)的字、多音字、課后題。 ?

2、分單元逐步復(fù)習(xí) ?

3、模擬試題 ?

加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。 ?

總之，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。 ?

**語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四： ?

一、學(xué)生情況 ?

1 基本情況 ?

經(jīng)過(guò)近三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。大部分學(xué)生(除付嬈同學(xué)以外)能專心聽(tīng)講，懂得上課應(yīng)該如何聽(tīng)講，回答問(wèn)題?？谡Z(yǔ)表達(dá)也略有進(jìn)步，但方言、口音還需要進(jìn)一步的糾正、教育。學(xué)生已經(jīng)能夠明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能較自覺(jué)的閱讀課外書，了解一些課外的訊息，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的相對(duì)來(lái)說(shuō)較牢固但閱讀及習(xí)作有待進(jìn)一步提高。 ?

2 基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。 ?

(1)大部分學(xué)生(除付嬈同學(xué)以外)對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。 ?

(2)由于新教材要求地識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書寫的情況，在加上平時(shí)的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差，在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)聽(tīng)寫，強(qiáng)化鞏固，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。這就要加強(qiáng)一字開(kāi)花等練習(xí)。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字，但是生字的回生率還是需要注意的。 ?

寫字：認(rèn)識(shí)的字多了，產(chǎn)生了同音字，學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分，較為薄弱，常出現(xiàn)別字。而且錯(cuò)字的概率也比較高，有少一筆，加一筆等等錯(cuò)誤現(xiàn)象。 ?

(3)閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。 ?

(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把一句話一句話寫清楚，正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)，句子通順。但是存在部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用句號(hào)，甚至少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象。或者是說(shuō)話能力弱，無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象。要指導(dǎo)孩子拓展思路，能說(shuō)會(huì)道，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，在表述中能進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼懀呛苤匾?，學(xué)生缺乏的就在此，同時(shí)注意寫的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。 ?

3 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況。 ?

書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。習(xí)作寫話，要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫的話的習(xí)慣，把每一句話寫清楚，寫通順。 ?

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ?

1、漢語(yǔ)拼音：掌握漢語(yǔ)拼音音序，熟練利用音序查字法查字典。能熟練的看拼音寫詞語(yǔ)或句子。正確區(qū)分音序和音節(jié)。 ?

2、字詞：能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。 ?

3、句子：能正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整，復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)的句式，會(huì)用把字句和被子句。能正確抄寫句子。理解疑問(wèn)句和反問(wèn)句。 ?

4、閱讀： ?

(1)復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。 ?

(2)復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。 ?

(3)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。 ?

(4)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面。 ?

(5)注重積累詞語(yǔ)能力的培養(yǎng)。 ?

5、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候) ?

(1)復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?

(2)在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 ?

(3)學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 ?

(4)熟練背誦本冊(cè)教課書中要求背誦的文章及古詩(shī)。 ?

(5)培養(yǎng)學(xué)生品味好詞好句的能力，并逐步養(yǎng)成注重積累的好習(xí)慣。 ?

6、寫作 ?

(1)能夠按照文章的要素較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣 的見(jiàn)聞以及自己的想法 ?

(2)能看幾幅圖寫一段意思比較連貫完整的話，注重心理活動(dòng)和語(yǔ)言的描寫。會(huì)寫便條和啟事。 ?

7、注重培養(yǎng)學(xué)生們的審題能力的培養(yǎng)以及踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?

三、具體安排 ?

1、復(fù)習(xí)1——2單元的字詞句，做單元練習(xí)卷子，并進(jìn)行詞語(yǔ)聽(tīng)寫，知識(shí)查漏補(bǔ)缺。 ?

2、復(fù)習(xí)3——4單元的字詞句，練習(xí)用音序查字典掌握音序和音節(jié)，作相關(guān)練習(xí)卷子。 ?

3、復(fù)習(xí)5——6單元的字詞句，并進(jìn)行課文和古詩(shī)的默寫，做單元練習(xí)卷子，復(fù)習(xí)請(qǐng)假條的書寫格式做到熟練掌握。 ?

4、復(fù)習(xí)7——8單元的字詞，練習(xí)寫把字句和被字句，做單元練習(xí)卷子，復(fù)習(xí)啟事的書寫格式做到熟練掌握。 ?

5、練習(xí)抄寫句子，復(fù)習(xí)疑問(wèn)句和反問(wèn)句的用法。做分類練習(xí)卷子。背誦古詩(shī)，檢查默寫。 ?

6、閱讀能力檢測(cè)，查找問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)漏。 ?

7、習(xí)作能力的查漏補(bǔ)缺。全冊(cè)教材的知識(shí)梳理。 ?

8、綜合練習(xí)，查找問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)漏。 ?

四、復(fù)習(xí)措施： ?

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 ?

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。 ?

3、 根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)。 ?

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 ?

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。 ?