以培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣為本，進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生的語文積累，下面是*語文課外閱讀計劃，一起來了解下吧： ?
*語文課外閱讀計劃篇一： ?
一、指導思想： ?
課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質(zhì)。作為*的學生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng)，從而更好地完善個人品質(zhì)。為此，我制定了以下課外閱讀活動計劃。 ?
二、培養(yǎng)目標： ?
1、通過課外有效的閱讀，擴大知識層面，培養(yǎng)語感，積累個性語言，為其終生發(fā)展奠基。 ?
2、通過閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。 ?
3、通過閱讀，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。 ?
三、時間安排： ?
1、 每天晚上閱讀30分鐘。 ?
2、 每周一節(jié)課教師指導學生共同閱讀。 ?
3、 雙休日家長指導學生閱讀1小時。 ?
四、活動方式： ?
(一)活動要求： ?
1、語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己 解決在閱讀中遇到的問題。 ?
2、閱讀筆記：具體要求學生：抄寫好句好段，每學期不少于20篇;兼顧練習寫讀后感，每學期不少于15篇。 ?
(二)實踐活動： ?
1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。 ?
2、我的推薦：每周向其他學生推薦一篇好文章，或讀給同學聽，互相交流。 ?
3、實行好書輪流轉(zhuǎn)：學生之間定期交換圖書進行閱讀，實現(xiàn)有限圖書無限共享。 ?
4、舉行各種讀書活動：讀書報告會、賽詩會、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。 ?
5：讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄，有計劃安排。每周檢查一次。 ?
五、推薦書目： ?
1 《海底兩萬里》 ( 儒勒·凡爾納 ) ?
2、《愛的教育》(作者：亞米契斯) ?
3、《*成語故事》(聞君主編) ?
4、*孩子最想知道的100個問題(王靈娜主編) ?
5、《古詩文誦讀手冊》 ?
*語文課外閱讀計劃篇二： ?
一、學生基本情況分析 ?
本班共有39人，男生22人，女生17人。大多數(shù)學生在學習方面還不能做到上課專心聽講，積極思考，先舉手后發(fā)言。還有一部分學生非常調(diào)皮，不能夠按時、獨立、認真地完成作業(yè)。有十幾個學生的識字量很大，但有部分學生沒幾個字認識。針對學生的實際情況設計一系列的活動，培養(yǎng)孩子的讀寫習慣。 ?
二、活動目的 ?
1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習慣。 ?
2、培養(yǎng)學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。 ?
3、通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力。 ?
4、引導學生進行綜合性、研究性學習，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。 ?
5、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。 ?
6、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。 ?
7、加強口語，促進學生交際能力，規(guī)范語言。 ?
8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。 ?
三、讀書活動措施 ?
1、要求每個學生每天堅持看半小時的看課外書和背一首詩，體驗讀書的快樂。 ?
2、讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。 ?
3、讓學生每天晚上安排半小時的閱讀，雙休日、節(jié)假日更不要忘了讀書，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。課外時間，學生每月至少閱讀1-2本書。 ?
4、保證學生每周有一節(jié)課的時間進行教師指導性閱讀，教師做好導讀工作，教會學生基本的閱讀方法。 ?
5、利用每節(jié)課的前三分鐘時間，讓學生背誦古詩或背誦十個詞、兩個句、一段話。利用班隊活動，舉辦“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……”、“詩歌朗誦”等活動，向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會。在班級的圖書角建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。每周抽出一節(jié)課開展讀書交流以此激勵孩子的讀書興趣。 ?
6、評比活動 ?
(1)完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一張激勵卡; ?
(2) 自己在家讀的書每月完成2本以上的(需有家長的簽字)，獎勵一張激勵卡; ?
(3)在讀書交流會上有出色的表現(xiàn)的，獎勵兩張激勵卡; ?
*語文課外閱讀計劃篇三： ?
一、情況分析 ?
*學生剛進入*學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在本學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。 ?
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二、總體目標： ?
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。 ?
三、具體目標 ： ?
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破; ?
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。 ?
3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各*的學習水平。 ?
4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。 ?
5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的*伙伴，*啟迪者和組織者。 ?
四、具體措施： ?
對*的孩子來說，目前是課外閱讀的*階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)*孩子的閱讀興趣，。還要教會學生簡單的閱讀方法。本學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。 ?
1、利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽; ?
2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識; ?
3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀; ?
4、開展拼讀小比賽，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識; ?
*語文課外閱讀計劃篇四： ?
一、 閱讀目標： ?
以培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣為本，進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生的語文積累，我校特別提出了“經(jīng)典蒙學、古詩文誦讀”活動。新課標也提倡讓學生在*階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想為孩子的生命奠基!尤其是對于我們農(nóng)村的孩子，更有著不小的意義。 ?
二、活動形式 ?
課堂指導展示 課外閱讀實踐 ?
三、閱讀安排 ?
1、 閱讀時間：每周三中午1：00——1：40為課外閱讀時間 ?
2、閱讀筆記：學生應摘抄美文，練習寫讀后感 ?
3、背誦：鞏固蒙學讀本、古詩詞 ?
四 、具體措施： ?
1、營造閱讀氛圍 ?
(1)收集讀書名言、詩句等等。 ?
(2)積極利用圖書室、網(wǎng)絡為學生閱讀創(chuàng)造機會。 ?
(3)注冊《書香肥西》，閱讀電子圖書。 ?
(4)真正利用好各種活動把學生的閱讀成果以各種形式在校園內(nèi)展示。 ?
2、保證閱讀時間 ?
(1)學生每天在學校閱讀30分鐘——1小時，在家閱讀30分鐘以上。 ?
(2)學校圖書室每周一對外開放。 ?
(3)周末隨家人一起去書店看書或購買。 ?
3、活動促進閱讀 ?
(1)組織比賽和評比。如：交通安全演講比賽、愛國主義讀書活動(知識競賽、征文比賽、講故事比賽)、古詩文誦讀、讀書心得交流會等活動 ?
(2)鼓勵推薦學生積極參加?？?、各類雜志的各項活動，培養(yǎng)自信。 ?
4、培養(yǎng)良好習慣： ?
在學生讀書的過程中，一定要利用各種機會，教給學生良好的讀書習慣。要求人人做讀書筆記，不動筆墨不讀書。利用好工具書，凡是不理解的詞語做個問號，凡認為寫得精彩處、重要處，劃上記號等等。 ?
五、檢測形式： ?
筆試、口試 ?
六、檢測內(nèi)容： ?
1、讀書筆記評比 ?
2、書面測試：閱讀書面測試卷 ?
3、口試：會背誦規(guī)定的古詩文、對規(guī)定的閱讀書目有自己的觀點。 ?
七、 所選書目： ?
《安徒生童話》《*成語故事》《上下五千年》《古代神話故事》《愛的教育》《西游記》《三國演義》《*生導讀》《*生創(chuàng)新作文》《三字經(jīng)》《論語》《百家姓》《千字文》 ?
