MPA考試的特點(diǎn)

　　公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位是我國(guó)教育領(lǐng)域中繼工商管理碩士、法律碩士、教育碩士、建筑學(xué)碩士、工程碩士、臨沐氏學(xué)碩士等專業(yè)學(xué)位之后設(shè)立的又一個(gè)專業(yè)學(xué)位。

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　　MPA是公共管理碩士英文名稱Master of Public Administration的縮寫，1924年美國(guó)希拉丘斯*馬克斯韋爾公民與公共事務(wù)首開MPA教育之先河。在一些發(fā)達(dá)*，公共管理碩士與工商理理碩士、法律碩士已構(gòu)成文科類職業(yè)學(xué)位教育的三大支柱。

　　MPA引人我國(guó)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但作為一個(gè)新興的專業(yè)學(xué)位。繼MBA（工商管理碩士）之后，正I益成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)各界人士關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著MPA就業(yè)前景的一片看好，報(bào)考MPA的人數(shù)也越來(lái)越多。MPA考試也變得竟?fàn)幵絹?lái)越激烈。對(duì)于有志于考取MPA的考生來(lái)說(shuō)，首要的任務(wù)就是要對(duì)MPA的考試特點(diǎn)有一個(gè)探人的了解，然后才能“對(duì)癥下藥”，有效地安排復(fù)習(xí)備考。 ?

　　然而。MPA在*還屬于一個(gè)新生事物。大多數(shù)人對(duì)它的了解是很有限的。1999年5月，根據(jù)新形勢(shì)下社會(huì)公共管理現(xiàn)代化、科學(xué)化、專業(yè)化的要求，為建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的辦事高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的公共管理體系，完善*公共事務(wù)和行政管理干部培訓(xùn)制度，建設(shè)高素質(zhì)的專業(yè)化*公共事務(wù)和行政管理干部隊(duì)伍，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第17次會(huì)議審議通過(guò)了《公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》。

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　　并決定從2000年起在我國(guó)開展公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位試點(diǎn)工作，其目的是為**及非*公共機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型的專門人才。2001年I0月13日、14日*開始在北京*、清華*、上海復(fù)以*、武漢*等24所試點(diǎn)高校進(jìn)行首次MPA全閏聯(lián)考招生。

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對(duì)很多考生而言， MPA考試和招生的很多事情并不是很熟悉，有的考生甚至缺乏基本的了解。這樣就無(wú)法進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，鼓終會(huì)導(dǎo)致考試的失敗。因而，把握MPA考試的特點(diǎn)對(duì)廣大考生來(lái)講有著十分重要的意義。

　　考生們首先要明白的是，我國(guó)引人并推進(jìn)MPA教育，是為了培養(yǎng)公共事務(wù)、公共管理和公共政策研究與分析等方面的高層次應(yīng)用型專門人才，為**和非*公共機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有現(xiàn)代公共管埋理論和公共政策素養(yǎng)、掌握先進(jìn)分析方法及技術(shù)、精通具體政策領(lǐng)域的專業(yè)化管理者和政策分析者。

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　　MPA的招生比例分配也說(shuō)明了這一點(diǎn)，首屆MPA招生，非*機(jī)構(gòu)考生的錄取比例很低，僅占招生總數(shù)的20%所以，考生在報(bào)考時(shí)應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況。如果自己不是公務(wù)員身份。那么就要好好考慮一下，自己將來(lái)是否有興趣從事**及作*公共機(jī)構(gòu)的公共竹理和政策分析工作。盡量減少報(bào)考的盲目性。

　　標(biāo)簽：MPA考試的特點(diǎn) MPA考試的特點(diǎn)有哪些？

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