課外輔導(dǎo)，是學(xué)生提高競(jìng)爭(zhēng)力的第二選擇，雖然在學(xué)校大家都在同一起跑線上，但每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果是不一樣的。在這個(gè)過(guò)程中你會(huì)糾結(jié)天津高中語(yǔ)文補(bǔ)課有用嗎，下面小編來(lái)解讀下這個(gè)過(guò)程中你會(huì)遇到的*規(guī)定中學(xué)生不準(zhǔn)補(bǔ)課?，天津?qū)嶒?yàn)中學(xué)教師待遇如何？急，高中數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課一小時(shí)多少錢？??等一些困惑！
1.*規(guī)定中學(xué)生不準(zhǔn)補(bǔ)課?
作為教育部面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)的《*中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中的20大問(wèn)題之一，“減輕中*生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的辦法措施”一條，立刻引起了全社會(huì)的關(guān)注。近幾年，從教育部到本市各級(jí)教育行政*出臺(tái)的一道道“減負(fù)令”不下幾十個(gè)，素質(zhì)教育的口號(hào)更是喊得轟轟烈烈。然而，“明減暗加”“學(xué)校減家長(zhǎng)補(bǔ)”的“暗潮”依舊洶涌?！艾F(xiàn)在的孩子，太累了！如何才能讓孩子從沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)呢？”許多家長(zhǎng)不禁發(fā)出這樣的感慨。記者胡春艷 現(xiàn)狀 1、學(xué)生喊累：主要原因有“三多” 學(xué)生喊累，到底累在哪？日前，通過(guò)相關(guān)調(diào)查了解到，目前讓中*生感覺(jué)負(fù)擔(dān)太重的主要原因在于“三多”，即作業(yè)多、考試多、補(bǔ)課多，由此直接導(dǎo)致了學(xué)生睡眠不足、娛樂(lè)時(shí)間太少等問(wèn)題?！ √旖蚴薪涛瘜?duì)本市中*生的“減負(fù)令”中規(guī)定，“*一、*不留家庭作業(yè)，三、*家庭作業(yè)不超過(guò)40分鐘，五、*家庭作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)，*不超過(guò)1.5小時(shí)。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)?！比欢?，記者在采訪中了解到，中*生每天實(shí)際作業(yè)量卻遠(yuǎn)超“減負(fù)令”中的規(guī)定！ 根據(jù)天津市教科院專家的調(diào)查報(bào)告，超過(guò)半數(shù)的中*生對(duì)作業(yè)有厭煩情緒，“作業(yè)量太大”“形式單一，效果不佳”“內(nèi)容重復(fù)，懲罰現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮”是學(xué)生反映最嚴(yán)重的三個(gè)問(wèn)題?！ ×硗?，近六成中*生在課堂學(xué)習(xí)之外，還要參加課外補(bǔ)習(xí)。巨大的需求之下，本市家教市場(chǎng)一片紅火，然而這些形式多樣的“小班”卻良莠不齊，有的甚至沒(méi)有合法資質(zhì)，打出“名師”噱頭就直接招生，補(bǔ)課質(zhì)量難以保證?！ ＜业恼{(diào)查報(bào)告還顯示：學(xué)生考試焦慮日趨低齡化，近1/5的中學(xué)生存在過(guò)度（中度以上）考試焦慮，2.8%的學(xué)生存在重度考試焦慮?！ ?、家長(zhǎng)訴苦：“加餐”孩子不能落下 一邊是學(xué)校在“減負(fù)令”下嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量，另一邊卻是家長(zhǎng)紛紛給孩子“加餐”。新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，一些家長(zhǎng)又開(kāi)始忙碌起來(lái)。“這兩天家教特走俏，那些比較有名氣的家教老師早就收滿了學(xué)生。”一位*學(xué)生的母親稱，她多方打聽(tīng)才找到區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的老師給孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)?！斑€有幾個(gè)月孩子就畢業(yè)了，這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期絕對(duì)不能放松?！薄 ≡谕馄笕沃袑庸芾淼牧号糠Q，起初她很反感讓孩子上課外輔導(dǎo)班，現(xiàn)在也開(kāi)始四處尋訪“名小班”?！拔乙恢闭J(rèn)為，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)才是最重要的，從不苛求兒子的成績(jī)，說(shuō)得過(guò)去就可以了。沒(méi)想到，兒子上**后，竟然跌入中差生行列。原來(lái)，班里的同學(xué)早在假期就把一學(xué)期的課學(xué)完了。學(xué)習(xí)跟不上，孩子自信心都沒(méi)了，看來(lái)還得‘吃小灶’呀！” 觀點(diǎn) 減負(fù)到底該怎樣減？ 1.減負(fù)標(biāo)準(zhǔn)難以劃定 天津市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，減負(fù)應(yīng)該減的是那些不合理的、額外的課業(yè)負(fù)擔(dān)，然而“合理負(fù)擔(dān)”與“額外負(fù)擔(dān)”之間并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。該負(fù)責(zé)人稱，減負(fù)難，關(guān)鍵在于標(biāo)準(zhǔn)難劃定，“因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有個(gè)體差異，負(fù)擔(dān)輕重因人而異，絕非限定了作業(yè)時(shí)間等，學(xué)生負(fù)擔(dān)就減下來(lái)了。” 2.取消考試非減負(fù)之路 有人建議，只要取消高考，學(xué)生負(fù)擔(dān)就能減輕了，然而該負(fù)責(zé)人指出，這是一種誤區(qū)。“目前，本市正在積極研制更適合學(xué)生發(fā)展的科學(xué)考試制度，但肯定不是要取消考試?！笨梢钥隙ǖ氖牵酝耆凑辗?jǐn)?shù)選拔學(xué)生的方式將不復(fù)存在，學(xué)生在學(xué)期間的品德、社會(huì)實(shí)踐、作業(yè)完成等都將納入測(cè)評(píng)范圍，成績(jī)只占其中的一部分。 3.減負(fù)與用功不矛盾 天津南開(kāi)中學(xué)一位副校長(zhǎng)表示，減負(fù)與刻苦學(xué)習(xí)并不矛盾，減負(fù)的真正含義是減掉那些機(jī)械的、重復(fù)的、不必要的、不合理的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減去那些因多種原因造成的、超出中*生承受能力的負(fù)擔(dān)?！ ](méi)有了沉重的書(shū)包、做不完的作業(yè)、考不完的試，不再因名次而感到心理壓力，學(xué)生才能發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)學(xué)習(xí)。因此，減負(fù)絕不是淡化教育質(zhì)量?！昂侠淼恼n業(yè)負(fù)擔(dān)，必要的文化知識(shí)測(cè)試，正常的各門*的基本技能訓(xùn)練是必要的。” 行動(dòng) 天津市將建減負(fù)監(jiān)督機(jī)制 當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，要建立有效的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)涉及學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的課程設(shè)置和課時(shí)安排、作業(yè)量和考試次數(shù)等加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和督察。天津市教委的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，各學(xué)校要堅(jiān)持認(rèn)真執(zhí)行*課程計(jì)劃，不準(zhǔn)隨意增減課程門類，不得隨意提高或降低課程難度；堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，不準(zhǔn)占用學(xué)生休息時(shí)間組織集體補(bǔ)課；堅(jiān)持正確的政績(jī)觀和科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，不準(zhǔn)把升學(xué)率作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的*指標(biāo)；堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，不準(zhǔn)按考試成績(jī)排隊(duì)。
2.天津?qū)嶒?yàn)中學(xué)教師待遇如何？急
工作挺充實(shí)的,每月拿到手的錢很多的.不過(guò)也挺忙的.主要是補(bǔ)課呀,小班呀之類的.但都是有償勞動(dòng).總之很好的地方,不要憂郁,一定去.
3.高中數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課一小時(shí)多少錢？
一般的老師在每小時(shí)30-50元之間，看來(lái)你和老師的關(guān)系不錯(cuò)，就看著給唄
通過(guò)以上的講解，天津高中語(yǔ)文補(bǔ)課有用嗎，*規(guī)定中學(xué)生不準(zhǔn)補(bǔ)課?，天津?qū)嶒?yàn)中學(xué)教師待遇如何？急，高中數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課一小時(shí)多少錢？??相信已經(jīng)解開(kāi)了你很多的疑惑，在學(xué)習(xí)道路上你會(huì)少走很多的彎路，成功到達(dá)人生的彼岸！