孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒(méi)有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，也影響著孩子的判斷，還導(dǎo)致了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過(guò)少兒編程學(xué)了有用嗎？南京卡巴少兒編程怎么樣？，少兒編程學(xué)的什么？，少兒編程有必要學(xué)嗎，有家長(zhǎng)讓孩子在鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)嗎？??這幾點(diǎn)可以詳細(xì)了解下。

1.少兒編程學(xué)了有用嗎？南京卡巴少兒編程怎么樣？

現(xiàn)在*都在倡導(dǎo)人工智能，以后編程肯定是必備的技能?，F(xiàn)在學(xué)少兒編程比什么美術(shù)、舞蹈有用多了。現(xiàn)在挺多初、高、中升學(xué)也只認(rèn)這類(lèi)的證書(shū)?？ò蜋C(jī)器人少兒編程在南京挺有名的。都是北大青鳥(niǎo)教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)出來(lái)的，適合孩子學(xué)。

2.少兒編程學(xué)的什么？

少兒編程學(xué)的是編輯軟件程序。主要鍛煉孩子的思維能力，數(shù)學(xué)能力，專(zhuān)注能力。

3.少兒編程有必要學(xué)嗎

抓住6-12歲的黃金期，發(fā)展邏輯思維能力根據(jù)教育認(rèn)知學(xué)，6-12歲孩子的抽象邏輯思維能力開(kāi)始形成，這個(gè)階段是學(xué)編程的黃金期。編寫(xiě)程序遵循嚴(yán)密的邏輯，還要不斷調(diào)試、回溯和debug，孩子在學(xué)編程后會(huì)不自覺(jué)用編程思維去思考，學(xué)會(huì)規(guī)劃和安排，還能自己查缺補(bǔ)漏。從玩游戲到設(shè)計(jì)游戲，幫助戒掉游戲癮解決游戲癮宜疏不宜堵，與其禁止玩游戲，不如讓孩子自己設(shè)計(jì)游戲。學(xué)編程后，很多孩子表示編游戲比玩游戲高級(jí)多了。培養(yǎng)細(xì)心和專(zhuān)注，提高語(yǔ)數(shù)外成績(jī)不少家長(zhǎng)表示，孩子學(xué)編程之后，數(shù)學(xué)題不用操心了，能迅速理解題意，出錯(cuò)率也大大降低。而在語(yǔ)文和英語(yǔ)的寫(xiě)作上，也寫(xiě)得更有條理和言之有物了。比起鋼琴繪畫(huà)，嘗試成本低，還能速成一項(xiàng)本領(lǐng)相比鋼琴高昂的花費(fèi)，繪畫(huà)長(zhǎng)期的等待成本，編程有花費(fèi)少、門(mén)檻低的優(yōu)勢(shì)。此外，編程還能培養(yǎng)孩子空間想象、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美等能力，還有小朋友為了多學(xué)會(huì)編程，時(shí)間規(guī)劃也增強(qiáng)了......等等，太多案例了。

4.有家長(zhǎng)讓孩子在鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)嗎？

我建議孩子的家長(zhǎng)*還是讓孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)比較好，因?yàn)槿绻阕屗谛菹⒌臅r(shí)間再去補(bǔ)課，去鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)，這樣只會(huì)讓孩子加重厭學(xué)的情緒。一旦他有了這樣的情緒以后在學(xué)校里上學(xué)也會(huì)受到影響，就會(huì)出現(xiàn)逃學(xué)這樣的情況，所以建議家長(zhǎng)不要讓孩子在鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)。

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考并實(shí)踐。通過(guò)少兒編程學(xué)了有用嗎？南京卡巴少兒編程怎么樣？，少兒編程學(xué)的什么？，少兒編程有必要學(xué)嗎，有家長(zhǎng)讓孩子在鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)嗎？??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！