杭州余杭南苑街道有哪些少兒編程培訓(xùn)學(xué)校，最近這段時(shí)間周?chē)芏嗳硕荚谧h論keyword}，為此我還在手機(jī)上查了下到底有沒(méi)有必要學(xué)習(xí)編程，樂(lè)高機(jī)器人少人編程，少兒編程入門(mén)學(xué)什么，少兒編程抽象思維，少兒編輯規(guī)律整合，少兒編輯跟數(shù)學(xué)思維有什么區(qū)別，少兒編程幾歲開(kāi)始，少兒編程影響成績(jī)嗎，少兒編程對(duì)英語(yǔ)的影響。

1.到底有沒(méi)有必要學(xué)習(xí)編程

一位從事美術(shù)的朋友曾告訴我，學(xué)畫(huà)畫(huà)后，看世界的角度和以前不一樣了。 我傾向于更加關(guān)注物體的細(xì)節(jié)和紋理。 習(xí)慣換個(gè)角度看東西， “透視”在不同平面上的樣子。 每一個(gè)新領(lǐng)域都可以給我們帶來(lái)新的知識(shí)，有了這些新知識(shí)，我們自然會(huì)獲得新的思維和新的能力以及新的世界觀，學(xué)習(xí)編程也是如此。

2.樂(lè)高機(jī)器人少人編程

樂(lè)高機(jī)器人以磚塊和機(jī)械結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，結(jié)合編程控制。 比如下面的挖掘機(jī)的大臂可以通過(guò)齒輪由電機(jī)驅(qū)動(dòng)。 它是一種機(jī)械結(jié)構(gòu)。 但如果它也能連接電腦程序，它可以自動(dòng)從指定的A點(diǎn)到B點(diǎn)挖一些土，它就是一個(gè)機(jī)器人。 它*的特點(diǎn)是可以通過(guò)編程控制移動(dòng)。

3.少兒編程入門(mén)學(xué)什么

少兒入門(mén)編程學(xué)習(xí)s cratch和p ython這兩個(gè)課程編程通用語(yǔ)言。 0基礎(chǔ)入門(mén)的話只能先學(xué)習(xí)圖形化編程。 一般少兒建議scratch語(yǔ)言進(jìn)行入門(mén) 它是一種簡(jiǎn)單易學(xué)而且非常有趣的適合啟蒙的編程圖形語(yǔ)言 對(duì)于 6-16 歲的兒童來(lái)說(shuō)，這是一種非常有趣的編程語(yǔ)言，少兒接受度比較高，只需使用鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)者就可以編寫(xiě)自己的故事書(shū)、卡通或迷你游戲。

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4.少兒編程抽象思維

我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候，老師也講抽象相關(guān)的問(wèn)題，比如數(shù)學(xué)中的幾何問(wèn)題，要求同學(xué)有良好的抽象思維能力。 每個(gè)同學(xué)的抽象能力也不同。 面對(duì)同一個(gè)物體時(shí)，想象中的事物是不一樣的，但是學(xué)生想要有更好的成績(jī)，就需要不斷提高自己的抽象能力，這也是與其他學(xué)生拉開(kāi)差距的關(guān)鍵。

5.少兒編輯規(guī)律整合

通常我們學(xué)了很多知識(shí)點(diǎn)，但是不會(huì)規(guī)律整合，就會(huì)導(dǎo)致不成體系，想要對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)集中的把握，就需要學(xué)生進(jìn)行整合歸納的一個(gè)能力，只有把同類(lèi)知識(shí)放在一起整體把握才是*的在少兒編程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也會(huì)一直有這樣的訓(xùn)練，把那些重復(fù)的單元都整合在一起，利用固定模式讓計(jì)算機(jī)去重復(fù)它。

6.少兒編輯跟數(shù)學(xué)思維有什么區(qū)別

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練更傾向于低年齡段（幼兒園-*）的青少年兒童，可以算是數(shù)學(xué)的啟蒙訓(xùn)練。 主要側(cè)重計(jì)算能力和邏輯思維能力的鍛煉，不強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 少兒編程的學(xué)習(xí)門(mén)檻會(huì)更高，適合6、7歲以上的孩子，可以教會(huì)學(xué)習(xí)者清晰抽象地分解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，用編程語(yǔ)言寫(xiě)出相應(yīng)的解決方案。

7.少兒編程幾歲開(kāi)始

培養(yǎng)青少年兒童邏輯思維能力的黃金期是6-12歲， 如果孩子在合適的年齡沒(méi)有接觸到正確的編程環(huán)境，一方面可能導(dǎo)致孩子對(duì)編程產(chǎn)生抵觸情緒，影響他們對(duì)編程學(xué)習(xí)的看法； 影響*程度地發(fā)展思維能力，可能對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)上面會(huì)有弊端。

8.少兒編程影響成績(jī)嗎

少兒編程集數(shù)學(xué)計(jì)算以及邏輯思維的完美融合，比數(shù)學(xué)思維更能鍛煉個(gè)人的邏輯能力。 編寫(xiě)程序的過(guò)程也是計(jì)算和處理信息數(shù)據(jù)的過(guò)程。 有了編程思維，學(xué)習(xí)者可以更系統(tǒng)地說(shuō)話和做事，有計(jì)劃，更理性地思考和處理問(wèn)題。 此外，*中低年級(jí)是兒童邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。 用編程來(lái)培養(yǎng)青少年兒童的數(shù)學(xué)思維能力是一個(gè)非常合適的選擇。

9.少兒編程對(duì)英語(yǔ)的影響

從最原始的匯編語(yǔ)言C、LISP、Fortran，到一直流行的Java、Python、PHP、Go等，無(wú)一不是用英文媒介來(lái)表達(dá)編程語(yǔ)言的內(nèi)容。 從根本上說(shuō)，英語(yǔ)是所有編程語(yǔ)言的核心。 看看我們電腦上的鍵盤(pán)就知道了。 除數(shù)字和符號(hào)外，還有26個(gè)英文字母。 而且，基于代碼的編程屬于全英文環(huán)境，相當(dāng)于孩子生活在全英文環(huán)境中，幫助不言而喻。

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