奧爾夫的音樂教育原則包括綜合性、創(chuàng)造性和參與性。在這些教育原則的指導(dǎo)下,奧爾夫的音樂將孩子喜歡的拍手、做動作、講故事與音樂結(jié)合起來,培養(yǎng)孩子的樂感,讓孩子在音樂活動中即興發(fā)揮,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。特殊的奧爾夫樂器使孩子們能夠在樂器上快速表達(dá)自己的音樂思想,享受創(chuàng)作樂趣,所以奧爾夫的音樂被稱為適合。接下來,讓我們和老師一起學(xué)習(xí)奧爾夫音樂的教育原則,以便在和孩子學(xué)習(xí)音樂的過程中使用。

不僅如此,它還注重音樂的原創(chuàng)性。學(xué)生通過打擊樂器演奏出的聲音或音符,可以稱為音樂作品。這樣學(xué)生也會根據(jù)自己的音樂素養(yǎng)去思考和學(xué)習(xí)音樂作品。相應(yīng)地,學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也能在很大程度上得以實現(xiàn),這對兒童音樂啟蒙教育的目標(biāo)具有重要的積極意義。在當(dāng)前的教育形勢下,"以學(xué)生為本"的理念已經(jīng)成為核心,奧爾夫理念中"以人為本"的回歸正好符合當(dāng)前的教育理念。奧爾夫的音樂導(dǎo)師正在報名入學(xué)和考試時間。奧爾夫的音樂教學(xué)法旨在讓學(xué)生在音樂課堂上享受到更加多元化的音樂教學(xué)服務(wù),讓他們發(fā)自內(nèi)心地感受到音樂帶來的快樂和滿足,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

奧爾夫認(rèn)為:"原創(chuàng)音樂貼近土壤,自然有機(jī),每個人都可以學(xué)習(xí)和體驗,適合兒童。"奧爾夫編寫的音樂教材采用了原始簡單的音樂素材,如:簡單重復(fù)的固定節(jié)奏;容易唱的五聲音階旋律;樂器也是一種基本的樂器——奧爾夫樂器。他用這些基本的音樂表達(dá)元素來表達(dá)孩子初的想法和感受。他還認(rèn)為,對于處于個體發(fā)展初級階段的兒童來說,擁有全面完整的審美體驗是非常重要的。

從藝術(shù)的原始角度來看,音樂、舞蹈和語言有著內(nèi)在的聯(lián)系,不可分割。兒童音樂教學(xué)活動不應(yīng)僅限于音樂。在這種綜合藝術(shù)觀的指導(dǎo)下,奧爾夫不僅教孩子唱歌、讀譜,還教孩子演奏樂器,同時結(jié)合自由朗誦、即興舞蹈等藝術(shù)實踐活動。奧爾夫認(rèn)為,歌、舞、樂的一體化教學(xué),就是要為孩子創(chuàng)造全面、豐富、綜合的審美體驗的機(jī)會。