廣州英孚幼兒英語(yǔ)怎么樣,廣州英孚幼兒英語(yǔ)好不好？ 　　孩子在英孚能夠收獲 　　- 通過(guò)自然拼讀法輕松掌握500個(gè)單詞 　　- 通過(guò)Efekta?學(xué)習(xí)系統(tǒng)鍛煉流利的口語(yǔ)和地道的發(fā)音 　　- 通過(guò)情景式英語(yǔ)課堂全方位培養(yǎng)孩子的社交和認(rèn)知能力 ? 　　專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì) 　　- 持有TKT和TESOL雙證認(rèn)可的外籍教師 　　- 以英語(yǔ)為母語(yǔ)的*外教，為我們的學(xué)員帶來(lái)純正口音的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn) 　　- 專(zhuān)業(yè)課后跟蹤體制，幫助家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度 ? 　　50年英語(yǔ)教育經(jīng)驗(yàn)成果 　　- 95%的學(xué)員家長(zhǎng)表示，通過(guò)在英孚的學(xué)習(xí)，孩子自信溝通和流利表達(dá)有所進(jìn)步; 89%的英孚學(xué)員在公立學(xué)校的英語(yǔ)考試中成績(jī)名列前茅 　　- 英孚相繼與劍橋、北大、哈佛等國(guó)內(nèi)外高級(jí)學(xué)府開(kāi)展教學(xué)研究 ? 　　廣州英孚幼兒英語(yǔ)帶你走出背單詞認(rèn)字母的誤區(qū) 　　幼兒英語(yǔ)說(shuō)白了就是英語(yǔ)啟蒙教育，現(xiàn)階段存在的大誤區(qū)，便是剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)便讓孩子們認(rèn)字母、背單詞，廣州英孚幼兒英語(yǔ)不建議這么做，我們要知道，這個(gè)階段為重要的是對(duì)于語(yǔ)言的理解，我們學(xué)漢語(yǔ)，便是從聽(tīng)和說(shuō)開(kāi)始，而不是從認(rèn)字識(shí)詞開(kāi)始的，所以，英孚教育將大量的英語(yǔ)語(yǔ)音環(huán)境當(dāng)成是幼兒英語(yǔ)的主打工作，當(dāng)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力儲(chǔ)備達(dá)到了一定的程度，便自然而然輕易學(xué)會(huì)了認(rèn)字母識(shí)單詞了。 ? 　　廣州英孚幼兒英語(yǔ)讓孩子告別*式英語(yǔ)的困擾 　　為了給孩子從小營(yíng)造語(yǔ)音環(huán)境，不少幼師們都會(huì)選擇用一些英語(yǔ)單詞穿插在教學(xué)中，但是，幼師們往往英語(yǔ)知識(shí)都不夠硬，所以，*式英語(yǔ)便是現(xiàn)在英語(yǔ)啟蒙敵人，廣州英孚幼兒英語(yǔ)會(huì)杜絕*式語(yǔ)音的出現(xiàn)，給孩子純正的英語(yǔ)語(yǔ)音環(huán)境。英孕教育研究，孩子們的視聽(tīng)辨別認(rèn)知在六歲之前逐漸形成，所以，*式英語(yǔ)在幼教中不能有。 ? 　　廣州英孚幼兒英語(yǔ)教會(huì)你如何讓孩子正確輸出 　　在學(xué)習(xí)中不能過(guò)度地苛求孩子，更不要指望他剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)英語(yǔ)便開(kāi)始輸出，這里的輸出指的是開(kāi)口講英語(yǔ)。在廣州英孚幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，孩子們都會(huì)有一個(gè)很長(zhǎng)的輸入過(guò)程之后，才開(kāi)始輸出，不能急于求成讓孩子立竿見(jiàn)影地說(shuō)出英語(yǔ)來(lái)，英孚教育曾以《小鬼當(dāng)家》為例子，里面的小鬼便是長(zhǎng)期重復(fù)看地圖，從而才對(duì)環(huán)境了如指掌。孩子們不怕的便是重復(fù)，而需要的也是重復(fù)。我們盡量讓孩子不走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)里，不受*式英語(yǔ)的困擾，那么，長(zhǎng)期的語(yǔ)音環(huán)境，重復(fù)性輸入，久而久之，孩子便能順其自然地輸出。 　　本文標(biāo)題：廣州英孚幼兒英語(yǔ)怎么樣,廣州英孚幼兒英語(yǔ)好不好？