杭州排名日語(yǔ)培訓(xùn)班推薦，選擇的時(shí)候請(qǐng)記住杭州日語(yǔ)培訓(xùn)中的日語(yǔ)N2級(jí)好考嗎，日語(yǔ)等級(jí)考試的要點(diǎn)，日語(yǔ)的根源，日語(yǔ)語(yǔ)法介紹，日語(yǔ)的特點(diǎn)，日語(yǔ)都考哪些能給你提供很大的幫助。

1.日語(yǔ)N2級(jí)好考嗎

日語(yǔ)N2級(jí)別的考試是所有日語(yǔ)等級(jí)考試?yán)锩婵缍?的一個(gè)級(jí)別考試，相比于N3級(jí)別的考試難的不是一丁點(diǎn)，至少在詞匯量掌握上要比N3級(jí)別要多4倍，其次還有就是閱讀能力和聽(tīng)力能力，也是要求很高的，畢竟N2級(jí)別的考試是關(guān)乎著去日資企業(yè)工作或者留學(xué)的前提，所以上日語(yǔ)N2級(jí)別的考試是比較難的，不怎么好考。

2.日語(yǔ)等級(jí)考試的要點(diǎn)

日語(yǔ)等級(jí)考試是為了測(cè)試我們的日語(yǔ)水平，那么*個(gè)要點(diǎn)就是測(cè)試我們是否具有去日本留學(xué)或者工作所需的日語(yǔ)水平；其次就是能通過(guò)考試得分能準(zhǔn)確的知道我們對(duì)日語(yǔ)的了解度和日語(yǔ)水平；還能在考試當(dāng)中，展現(xiàn)我們的日語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，以及日語(yǔ)的運(yùn)用能力。

3.日語(yǔ)的根源

日語(yǔ)是日本的語(yǔ)言，在唐朝時(shí)候就出現(xiàn)了，從那個(gè)時(shí)候日語(yǔ)就受漢語(yǔ)的影響，也致使現(xiàn)在的日語(yǔ)在很大程度上和漢語(yǔ)很接近，很相似，只是在古代日本人把漢語(yǔ)引進(jìn)到日本的時(shí)候，拋棄了漢字的讀音，只保留漢字的型和意，加之和他們當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)胤窖越M合在一起形成了現(xiàn)在我們看見(jiàn)的日語(yǔ)。

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4.日語(yǔ)語(yǔ)法介紹

日本的語(yǔ)言是一種比較特殊的語(yǔ)言，在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上叫做黏著語(yǔ)，在語(yǔ)言特點(diǎn)是SOV形式的語(yǔ)序也就是主語(yǔ)賓語(yǔ)謂語(yǔ)的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)。在表達(dá)上也有簡(jiǎn)體和敬體之分。和我們平時(shí)所用的漢語(yǔ)形式都不一樣，在理解起來(lái)也比較麻煩，所以想要學(xué)好日語(yǔ)，就必須要去學(xué)好日語(yǔ)的語(yǔ)法。

5.日語(yǔ)的特點(diǎn)

因此帶有傳統(tǒng)文化鮮明的特點(diǎn)及固有的印記。日本自從明治維新以來(lái)開(kāi)始打破閉關(guān)鎖國(guó)的局面，西方文化開(kāi)始涌入日本，進(jìn)而對(duì)日本的語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展帶來(lái)了重大的影響。日本的文字雖然與有很多共同點(diǎn)，但日語(yǔ)的發(fā)音及拼寫(xiě)規(guī)律與漢語(yǔ)有著本質(zhì)的區(qū)別。

6.日語(yǔ)都考哪些

學(xué)習(xí)日語(yǔ)對(duì)我們了解日本有更大的幫助。無(wú)論是日本游戲，日本動(dòng)漫，日本文化都是比較好的進(jìn)步，不一樣的文化，值得學(xué)習(xí)的。高考日語(yǔ)對(duì)考生的詞匯量要求低。超綱現(xiàn)象較為普遍；而高考對(duì)日語(yǔ)的要求也是比較的明顯，超高的考試日語(yǔ)要求掌握的詞匯量只需要 2000個(gè)左右，都是漢語(yǔ)的漢字其中有三分之一是漢字。

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