湘潭財經(jīng)學(xué)校能轉(zhuǎn)專業(yè)嗎|湖南中專擇校 湘潭財經(jīng)學(xué)校招生專業(yè):金融事務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、航空服務(wù)、社會文化藝術(shù)、老年人服務(wù)與管理、電子商務(wù)、園藝技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、動漫與游戲制作、旅游服務(wù)與管理、美術(shù)設(shè)計與制作……以實際為準(zhǔn),可以聯(lián)系老師了解情況,今年招生計劃正在擬定中……

選專業(yè)的建議

清楚自己適合做什么:關(guān)于適合做什么很多考生不清楚自己適合做什么,建議大家從兩個方面去解決,一是找專業(yè)的機構(gòu)通過專業(yè)的測/評手段,對自己的性格、興趣、愛好、意志力等進(jìn)行科學(xué)的綜合測/評,并與專業(yè)機構(gòu)老師溝通,將測/評結(jié)果作為參考依據(jù);二是了解相關(guān)職業(yè)崗位的工作內(nèi)容、專業(yè)技術(shù)要求、工作環(huán)境、工作時間等

清楚社會未來需要什么:考生務(wù)必了解國/家未來發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)和行業(yè)是什么?各地方和城市發(fā)展的產(chǎn)業(yè)是什么?未來哪些產(chǎn)業(yè)人才需求量大,目前產(chǎn)業(yè)人才的現(xiàn)狀等,比如國/家發(fā)展的"三張名片"——高鐵、大飛機、一帶一路,未來新興產(chǎn)業(yè)是工業(yè)機器人、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、AI技術(shù)、區(qū)塊鏈、新能源汽車、健康環(huán)保產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)等

學(xué)校風(fēng)采

積極創(chuàng)新專業(yè)課教學(xué)模式,形成了以項目教學(xué)、案例教學(xué)等為主體的教學(xué)模式。注重專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接,注重教學(xué)過程中的實踐性、開放性和職業(yè)性。根據(jù)專業(yè)特點,積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點,進(jìn)行學(xué)徒制班教學(xué)試點。探索和實施小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。因材施教,推行分層教學(xué)、導(dǎo)師制等教學(xué)改革?？茖W(xué)定位學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),力求全面提升學(xué)生知識與能力素質(zhì)。從知識能力、素質(zhì)要求和人才培養(yǎng)實施方案進(jìn)行整體設(shè)計,加強素質(zhì)教育,加強職業(yè)意識職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過對學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)和職業(yè)崗位技能訓(xùn)練,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

現(xiàn)代化的辦學(xué)條件,舒適的生活環(huán)境,濃厚的教學(xué)氛圍,管理科學(xué)規(guī)范,獎助學(xué)體系完善,是學(xué)生求學(xué)深造的理想選擇。 對學(xué)校還有疑惑?歡迎致電老師咨詢解答、或VX線上交流

積極推行雙(多)證書管理制度,將實踐性教學(xué)安排與證書考核有機結(jié)合,鼓勵學(xué)生在取得畢業(yè)證書的同時,考取與專業(yè)相關(guān)的證書。以技能大賽為引領(lǐng),將技能大賽的訓(xùn)練模式和專業(yè)前沿技術(shù)嵌入到人才培養(yǎng)全過程中,以點帶面,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生技能水平。

部分專業(yè)課聘請各行業(yè)在崗或者專業(yè)技術(shù)課程的兼職老師,學(xué)校也要求他們平常加強學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)水平,積極參加學(xué)校和教育組織的各項培訓(xùn)活動。利用工作之余,全面地學(xué)習(xí)學(xué)生管理和安全防控工作,提高專業(yè)理論知識,增強指導(dǎo)的深度和廣度。專業(yè)課教師充分利用業(yè)余時間,努力提高教學(xué)知識水平,多搜集相關(guān)專業(yè)技術(shù)資料,促進(jìn)知識更新積累。開展多種形式指導(dǎo)服務(wù)工作。一是于學(xué)生面對面進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。每個月班級開展技術(shù)指導(dǎo)不少于4次,手把手,面對面的指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場操作技能,解決平常書本上遇到的難題。二是努力培育學(xué)生、促成以點帶面的格局。