口才教育是一個循序漸進的過程，正如孩子的成長發(fā)育要分為各個不同的階段一樣。古人曾說：“橘生淮南為柑，生淮北為枳。”意思是因地制宜地栽培果樹才能收獲美味的果實。父母根據(jù)孩子語言發(fā)育不同時期的特點施教，也會取得良好的效果。孩子語言的發(fā)育經(jīng)過發(fā)音、理解和表達三個過程，具體可分為六個階段：
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口才教育是一個循序漸進的過程，正如孩子的成長發(fā)育要分為各個不同的階段一樣。古人曾說：“橘生淮南為柑，生淮北為枳。”意思是因地制宜地栽培果樹才能收獲美味的果實。父母根據(jù)孩子語言發(fā)育不同時期的特點施教，也會取得良好的效果。孩子語言的發(fā)育經(jīng)過發(fā)音、理解和表達三個過程，具體可分為六個階段：
