中專學歷,其實相當于高中。如果你不上大 學,中專一般比高中好,因為中專生的專業(yè)素養(yǎng)更高,競爭力更強。由此,我們學校 老師為大家整理了老師的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準。株洲軌道交通職業(yè)技術(shù)學校

學校簡介

辦學條件:

辦學條件 總量 生均辦學條件

學校值 標準

學校占地面積(m2) 19529 108.49 ≥33

校舍建筑面積(m2) 8030 44.61 ≥20

教學儀器設(shè)備值(萬元) 90 0.50 ≥0.3

計算機(臺) 155 86.11 (每百生) 15(每百生)

學校簡介:

近五年獲得

主要榮譽 株洲市文明風采歌舞類三等獎。

學校特色 學校堅持"產(chǎn)教融合、校企合作",先后與廣鐵集團(長沙客運段)、軌道交通集團股份有限公司、鐵建股份有限公司、長沙軌道交通公司、湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)等單位建立合作關(guān)系。堅持面向軌道交通、面向制造2025",培養(yǎng)服務行業(yè)和地方社會經(jīng)濟建設(shè)需要的高素質(zhì)服務型人才。學校還建立了多個校外研學基地,不定期開展文旅研學活動,為學生培養(yǎng)良好行為習慣、開闊認知視野、提高綜合素養(yǎng)打下了堅實基礎(chǔ)。

師資力量:

教職工總數(shù) 專任教師數(shù) 專業(yè)教師數(shù) "雙師型"教師數(shù) 本科畢業(yè)及以上人數(shù) 具有研究生學歷或碩士學位教師數(shù)

29 16 8 1 16 2

市內(nèi)招生計劃

序號 招生專業(yè) 學制 招生對象 收費標準(元/年) 計劃招生人數(shù)

1 城市軌道交通運營管理 3年 應屆* 12900元 100人

2 鐵道運輸管理 3年 應屆* 12900元 150人

3 高星級飯店運營與管理 3年 應屆* 12900元 50人

合計 300人

學校校園環(huán)境

校園環(huán)境優(yōu)美,全瀝青路面,綠樹成蔭,擁有設(shè)計新穎的教學大樓、學生公寓、學生食堂和高標準田徑場、籃球場、羽毛球場。教育教學設(shè)備先進:城軌實訓室、形體舞蹈室、電子鋼琴室、平面設(shè)計實訓室、器樂室、茶藝室、計算機實訓室、會計實訓室、圖書閱覽室等,一應俱全。學校實行封閉式管理,專職班主任全程跟蹤服務,營造了安全、舒適、溫馨的學習環(huán)境。

職高和普高的區(qū)別

普通高中即普通高級中學,屬于高級中等教育學校的范疇,用以區(qū)別中師、中專、職高、技校等學校,普通高中是我國高級中等教育的主體,是高級中等教育的基本組成部分。一般普高開設(shè)的課程是語文、數(shù)學、英語、 物理、化學、生物、地理、歷史;

職業(yè)高中全稱職業(yè)高級中學或者高級職業(yè)中學,一般招收*畢業(yè)生或者具有同等學力的學生,學制一般為三年,這點與高中是一致的,也都是全日制教育。一般職高開設(shè)的課程主要有語文、數(shù)學、英語、專業(yè)課。專業(yè)課如如幼師、種植、養(yǎng)殖、機電、電子電工、汽修、計算機、建筑、旅游等。

職業(yè)高中的授課內(nèi)容與普通高中的授課內(nèi)容有些區(qū)別。普通高中的授課內(nèi)容,主要為語文、數(shù)學、外語以及物理化學生物或者政治歷史地理。也就是3+X的模式。職業(yè)高中講課內(nèi)容為語文、數(shù)學、外語和專業(yè)知識和專業(yè)技能。

學校管理

在學生安全管理方面,采取封閉式軍事化管理,軍訓教官全程跟班管理,建立"學工處—校團委—班主任—教官—學生會"五位一體的管理網(wǎng)絡(luò),嚴抓校紀校規(guī),學生課后、飯余、自習、就餐等都有教師跟蹤管理;嚴抓宿舍內(nèi)部管理,午休、晚休都有教官在宿舍樓徹夜值班;嚴抓校園治安,白天值班人員在校園內(nèi)無縫隙巡邏,早操、課間操有專人檢查;嚴抓校門出入管理,學生往返校實行學校和家長簽名制度;嚴抓課堂紀律,上課時手機一律上交,形成良好的班風、學風、校風,學校實行校園全覆蓋網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控,確保校園安全。

職業(yè)教育發(fā)展前景怎么樣?

職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的一個重要的組成部分,在今后有非常大的發(fā)展空間。

因為職業(yè)教育代表的是一個未來發(fā)展的方向,他是算一個新興的職業(yè)。因為現(xiàn)在的大環(huán)境就是很多人找工作找不到,這是因為他沒有相關(guān)的工作素養(yǎng),這需要通過職業(yè)教育培養(yǎng)。

所以職業(yè)教育順勢而生,他一方面的解決了大 學沒有培養(yǎng)相關(guān)工作能力的缺陷,一方面呢又為市場注入了一股新的活力,這部分經(jīng)過職業(yè)教育的人,他到工作中,他是富有比較高的工作素養(yǎng)的,其他沒有經(jīng)過職業(yè)培訓的人來相比,他們工作更得心應手一些。