對(duì)于電子競技運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的身心健康有什么影響這個(gè)議論較多的問題,我們的回答是,正因?yàn)殡娮痈偧歼\(yùn)動(dòng)非常有利于培養(yǎng)青少年德智體全面發(fā)展,所以我們要將電子競技運(yùn)動(dòng)從廣義的網(wǎng)絡(luò)游戲中,進(jìn)一步凸顯出來,把它列為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行普及和提高。

另外,通過公開、公正、公平的選拔,代表參加大賽,能培養(yǎng)青少年為國爭光的榮譽(yù)感和責(zé)任感。而相比單純泡在游戲里,除了消磨時(shí)間外,與職業(yè)選手有目標(biāo)的有計(jì)劃的訓(xùn)練是有著本質(zhì)區(qū)別的。

2月23日,教育部舉行新聞發(fā)布會(huì),介紹關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)情況。2023年,職業(yè)教育如何進(jìn)一步深化改革?將會(huì)有哪些新的變化?

中職定位從以就業(yè)為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)與升學(xué)并重

"推動(dòng)中職學(xué)校多樣化發(fā)展,從單純以就業(yè)為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)與升學(xué)并重,抓好符合職業(yè)教育特點(diǎn)的升學(xué)教育。"教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季說。

現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),需要中等職業(yè)教育發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。當(dāng)前,我國中職教育存在辦學(xué)定位不適配、辦學(xué)規(guī)模大而不強(qiáng)、辦學(xué)條件缺口大等問題。針對(duì)這些問題,教育部今年著手推進(jìn)中職教育定位調(diào)整。

"中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點(diǎn)而不是終點(diǎn)。"陳子季說,"在學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育,擴(kuò)大貫通培養(yǎng)規(guī)模,打開中職學(xué)生的成長空間,這既是黨和的要求,也是人民群眾的迫切期望,更是產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才層次高移的現(xiàn)實(shí)需要。"

電子競技之所以長期受到誤解,一個(gè)方面的原因就是,人們將電競與打游戲混為一談。今天,就與大家閑聊幾句,粗淺地談?wù)勲姼偱c打游戲之間的區(qū)別～

    從形式上看,電競確實(shí)與打游戲非常相似。比如《英雄聯(lián)盟》,職業(yè)選手使用的游戲版本和普通玩家使用的游戲版本是完全一樣的,沒有任何額外的操作變動(dòng)或數(shù)據(jù)更改。無論是激動(dòng)人心的LPL決賽,又或是方才落幕不久的IEM8,我們看到的比賽,其實(shí)和我們平時(shí)自己打的一盤游戲沒有太大區(qū)別——只不過選手們打得特別出色罷了。

所謂三校生,表示正在接受中等職業(yè)教育學(xué)生的統(tǒng)稱,中等職業(yè)學(xué)校包括職高、中專、技校這三類學(xué)校。"五五分流"政策下,三校生的人數(shù)屢創(chuàng)新高。面對(duì)大規(guī)模的學(xué)生,師資力量跟不上,教育資源不均衡,導(dǎo)致了這幾類學(xué)校的教學(xué),也偏于普通化、理論化、甚至是滯后。三類院校所面臨的主要矛盾,終變成了學(xué)生先進(jìn)的學(xué)習(xí)需求同普遍化滯后化不均衡化教育現(xiàn)狀的矛盾。

身處這種環(huán)境下的三校生們,該何去何從?有時(shí)候,選擇比努力更重要。

努力是一種可貴的品質(zhì),然而當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異,如果一味的埋頭努力,而不去關(guān)注趨勢(shì),不去關(guān)注變化,不懂得審時(shí)度勢(shì),錯(cuò)誤的選擇只會(huì)讓努力付諸東流,而只有正確的選擇才會(huì)讓努力變得更有價(jià)值。

面對(duì)前所未有的機(jī)遇,我們應(yīng)該作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。"職普比"的調(diào)整,一方面滿足了對(duì)高中教育的需求,另一方面也拓寬了職業(yè)教育上升的通道。專注于互聯(lián)網(wǎng)教育的長沙牛耳軟件,緊跟時(shí)代需求,為學(xué)生升學(xué)提供了多樣化的選擇。