長春空乘地勤培訓，要找空乘藝考 ，可以查詢空乘藝考好過嗎，空中乘務專業(yè)招考條件，報考空乘專業(yè)大概需要多少分，學空乘有沒有啥弊端呢，空乘藝考注意事項，藝考空乘專業(yè)優(yōu)勢，空乘藝考的招生條件，空乘藝考培訓怎么樣.
1.空乘藝考好過嗎
其實空乘專業(yè)的藝考并不是很難，因為空乘專業(yè)可能主要考一些技能，比如我們的步態(tài)或者一些表演能力，還有空中技巧也是需要演示的，這些都是我們專業(yè)課需要考的。一般在11月份左右，想考藝考的學生需要在報名地報名藝術類高考，空乘藝考也需要考，所以考空乘專業(yè)的學生心里也有一個準備。參加了空乘藝考課程后，文化課的測試也很重要。如果你的文化課分數很低，達不到學校的錄取分數線，那么你想去的學校就考不上。
2.空中乘務專業(yè)招考條件
空乘專業(yè)不是誰都能考的。在很多方面都有條件限制，尤其是體檢。符合要求才可以申請，男生女生身高限制都不一樣。20歲以下申請空乘專業(yè)，超齡者不能申請。女孩的身高要求在160-170厘米之間，男孩在174-182厘米之間。當然，不同學校在這個身高限制上略有差異，應該是以當年招生簡章為依據。色弱、色盲、斜視不允許考空乘專業(yè)，不能有各種不良疾病，還需要口齒清晰，方便在飛機上用普通話與乘客溝通和處理各種問題。當然，空乘的形象一定要過關。
3.報考空乘專業(yè)大概需要多少分
其實申請空乘專業(yè)的分數要求并不是很高，但是你要注意的不僅僅是文化課的分數，還有綜合的分數，和藝術專業(yè)差不多，但是沒有藝術專業(yè)那么嚴格。普通高?？粘藢I(yè)高三直接招生。而且根據每個份的情況和不同的招生計劃，分數也大不相同。申請空乘的時候，就像申請普通專業(yè)一樣，需要先了解信息，這樣才能考上自己喜歡的學校。
長春空乘地勤培訓4.學空乘有沒有啥弊端呢
首先空乘都是定單式專業(yè)。所謂訂單式專業(yè)，就是入學有就業(yè)保障協議，入學時學校會和你簽訂相關就業(yè)合同。如果找不到工作，可以起訴學校。但需要肯定的是，這份雇傭協議不是你能上飛機的保證，而是會安排工作的保證。如果學生上不了飛機，學校會在機場安排其他地面工作。其次，空乘畢業(yè)生的就業(yè)率取決于學生的個人綜合條件能否被航空公司面試。學校的面試相對簡單，但工作中的面試可能會很難。航空公司首先來學校選擇空乘人員，只有學校不太多的時候，航空公司才能為社會招聘空乘人員。
5.空乘藝考注意事項
考生要謙虛禮貌，在面試前應對所有職員保持禮貌和主考人禮貌地打招呼。面試時談話要與考官有恰當的眼神接觸，給主考官誠懇、認真的印象。點頭不可太急，否則會給人留下不耐煩及想插嘴的印象，談話時切忌東張西望，身體語言要大方得體，不要做小動作。男生也應避免多次整理衣衫、領帶和把手插進褲袋內，女生則不要經常撥弄頭發(fā)。
6.藝考空乘專業(yè)優(yōu)勢
藝考空乘專業(yè)優(yōu)勢，成績低，空中乘務專業(yè)招生學員有其一定的精確性、專業(yè)能力，報名條件受到限制，滿足條件的學員品質高、總數少，相比于別的藝術類專科，空乘專業(yè)學員的報名工作壓力小，故成績較低。好學生就業(yè)，在我國正處在“民航強國”向“民航大國”的適應環(huán)節(jié)，在未來10年之內，民航學生就業(yè)將處在一個極大的.發(fā)展期。據*民航數據調查報告，在未來10年之內將新增加4000多架，每一年有8萬只崗位缺口。薪酬高，針對空中乘務專業(yè)*畢業(yè)的同學而言，學生就業(yè)后工資待遇相對性別的行業(yè)是非常高的，均值月薪都是在8000以上，出色的空乘人員平均年收入超出15萬。
7.空乘藝考的招生條件
空乘藝考的招生條件，零基礎普通高中在校學生均可報考，身高:男孩子173-185厘米，女孩163-175厘米以技術專業(yè)查驗結果為標準。重量:男孩子(個子cm-105)kg士10%;女孩(個子cm-110)kg士10%。視力:規(guī)定視力矯正做到一切正常(帶隱形眼鏡就可以);無紅綠色盲、紅綠色弱。別的:五官端正，人體外露位置無顯著瘢痕、無腋臭、無精神病史和各種慢性疾病;肝、腎臟功能一切正常、無刺青，神情當然，頗具感染力
8.空乘藝考培訓怎么樣
空乘藝考培訓怎么樣？藝術高考就是指根據藝術類?？频目荚?，獲得院校的技術專業(yè)證后，在高考分數發(fā)布后，各藝術類*開展擇優(yōu)錄用。無論挑選在哪個空乘專業(yè)短期內班接納專業(yè)學習，都需要高度重視老師的工作能力，這也是主要關心的。一家優(yōu)異的空乘藝考院校到底該具有什么因素？為各位帶來幾個方面關鍵參照，院校推行封閉式管理方法、敞開式課堂教學、導師制指導、教導主任負責制，確保了學生家長的培訓效果評估，為高錄取率給予堅固確保。備受眾多父母和學生的信任。
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