長(zhǎng)沙湘麓醫(yī)藥中專學(xué)校宿舍條件好不好|職校吧 長(zhǎng)沙湘麓醫(yī)藥中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生公寓設(shè)備齊全,每間寢室配備獨(dú)立W生間、陽(yáng)臺(tái)、空調(diào)、洗衣機(jī)、熱水供應(yīng)系統(tǒng)、衣柜、書(shū)桌等。為確保學(xué)生用電安全,寢室內(nèi)全部采用空調(diào)空氣開(kāi)關(guān)和USB充電插座。

嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格、學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心

1)學(xué)生安全頭等事—封閉式智慧校園管理,設(shè)置門(mén)禁系統(tǒng),監(jiān)控全校覆蓋。

2)手機(jī)管理有規(guī)定—周一至周五手機(jī)交班委會(huì)管理,排除干擾、好好學(xué)習(xí)。

3)日常紀(jì)律嚴(yán)要求—操行分管理,學(xué)會(huì)自律、講規(guī)矩,班級(jí)評(píng)比訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)意識(shí),學(xué)生受歡迎。

4)給生活費(fèi)有要求—用財(cái)務(wù)知識(shí)管理生活費(fèi),培養(yǎng)孩子理財(cái)意識(shí)及能力。

5)家校共管齊配合—家長(zhǎng)、老師定時(shí)溝通,每年家長(zhǎng)會(huì)須參加。

學(xué)習(xí)生活建議

保持好自己的學(xué)習(xí)心態(tài),心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。良好的學(xué)習(xí)心態(tài)可以讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)更進(jìn)一步,長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)以后要對(duì)自己進(jìn)行放松,讓自己的大腦隨時(shí)處于清醒狀態(tài)。

從實(shí)際出發(fā)來(lái)制訂計(jì)劃。在訂計(jì)劃的時(shí)候,不要脫離了學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。主要指以下幾方面:自己知識(shí)和能力、每個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞、老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度等。從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量,要抓住重點(diǎn)。

制訂計(jì)劃不要太滿、太死、太緊,要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間,使計(jì)劃有一定的機(jī)動(dòng)性。畢竟現(xiàn)實(shí)不會(huì)完.美地跟著計(jì)劃走,給計(jì)劃留有一定的余地,這樣完成計(jì)劃的可能性就增加了。
選擇中專的理由

中職生就業(yè)之所以受到社會(huì)歡迎,是因?yàn)閷W(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)技能,適應(yīng)了社會(huì)的需要。目前,中職學(xué)校大多辦學(xué)歷史長(zhǎng),教學(xué)設(shè)施、教育設(shè)備完備,管理嚴(yán)格,教育質(zhì)量較高,除了進(jìn)行文化知識(shí)教育外,主要開(kāi)展職業(yè)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人。

為適應(yīng)人才市場(chǎng)需求變化,中職學(xué)校大力調(diào)整專業(yè)設(shè)置,培養(yǎng)社會(huì)需求量大、緊缺的人才。實(shí)行課程改革,加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)。本著對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)學(xué)生實(shí)行封閉式管理,并在生活等方面提供便利服務(wù)。正因此,中職已成為學(xué)生打造求職本領(lǐng)的搖籃。

現(xiàn)代化的辦學(xué)條件,舒適的生活環(huán)境,濃厚的教學(xué)氛圍,管理科學(xué)規(guī)范,獎(jiǎng)助學(xué)體系完善,是學(xué)生求學(xué)深造的理想選擇。 對(duì)學(xué)校還有疑惑?歡迎致電老師咨詢解答、或VX線上交流

熱門(mén)專業(yè):幼兒教育

培養(yǎng)具有良好的思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的*專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和專業(yè)能力,能夠適應(yīng)社會(huì)變革和現(xiàn)代幼兒教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)的學(xué)前教育教師或管理者。