南寧青秀培訓(xùn)班演說(shuō)，想要超過(guò)你朋友或同學(xué)嗎，南寧演講口才培訓(xùn)課程中的演講需要準(zhǔn)備哪些資料，演講與說(shuō)話的區(qū)別，學(xué)會(huì)演講可以提高收入嗎，演講的風(fēng)格，演講如何把握節(jié)奏，演講時(shí)你要做到，學(xué)口才好不好學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣鍛煉的口才就能幫你實(shí)現(xiàn)。

1.演講需要準(zhǔn)備哪些資料

演講時(shí)首先要有一篇好的演講稿，一篇好的演講稿是演講成功的基礎(chǔ)，還要有一些案例或者理論依據(jù)作為支撐，是你的演講更具有說(shuō)服力，要有一個(gè)良好的狀態(tài)和一定的表演能力，能夠快速的感染參會(huì)人，更能夠和他們產(chǎn)生情緒上的共鳴

2.演講與說(shuō)話的區(qū)別

演講和說(shuō)話的區(qū)別就在于， 演講一般是面對(duì)著的是很多人，要讓大家都能聽(tīng)清楚意識(shí)，你就需要用大家都能接受的發(fā)言，針對(duì)性更強(qiáng)，用詞需要更合理 內(nèi)容通俗易懂?；蛘哒f(shuō)一場(chǎng)好的演講就像是一場(chǎng)藝術(shù)表演。而說(shuō)話則是人們?nèi)粘５暮蚜奶欤页；蛘咭话阈缘膫€(gè)別交談。后者的目的性不強(qiáng)，沒(méi)有特定的形式和手段

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3.學(xué)會(huì)演講可以提高收入嗎

客觀來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)演講對(duì)于收入沒(méi)有明顯的提升，任何一個(gè)崗位，工資都有高有低。想要提高工資收入，你必須：提升專業(yè)技能。更換工作單位，換一個(gè)新的環(huán)境，迎接新的挑戰(zhàn)，接受新的工資。提升學(xué)歷水平學(xué)歷高，可選擇的工作就多。也可以在零散時(shí)間出來(lái)兼職

4.演講的風(fēng)格

凝重、莊嚴(yán)的風(fēng)格，由演講者，從表達(dá)演講內(nèi)容出發(fā)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用蘊(yùn)含豐富深刻意義的詞語(yǔ)和修辭方法，形成凝重、莊嚴(yán)的效果?？犊ぐ旱娘L(fēng)格，這類演講鼓動(dòng)性強(qiáng)，號(hào)召力強(qiáng)，像戰(zhàn)斗的號(hào)角，又像刺向敵人的匕首，是非常有效的。樸實(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)是質(zhì)樸無(wú)華，清新自然，純凈真誠(chéng)厚重親切形象生動(dòng)等。

5.演講如何把握節(jié)奏

跌宕起伏的節(jié)奏，清晰響亮的語(yǔ)音，是成功演講必須具備的特點(diǎn)。那些講話支支吾吾沒(méi)有任何節(jié)奏的演講者，很少能夠打動(dòng)臺(tái)下的聽(tīng)眾，這樣的演講者，幾乎說(shuō)不出什么值得聽(tīng)眾去注意的東西。只有懂得把握說(shuō)話的節(jié)奏、思路清晰的演講者，才有活躍的思維。演講的節(jié)奏能激起千百萬(wàn)聽(tīng)眾情感的波瀾。演講者情感起伏變化，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急以及演講者的行為舉止等要素，形成了演講的節(jié)奏。

6.演講時(shí)你要做到

1.如果你在演講中忘記了詞，不要緊張可以選擇直接跳過(guò)。 很可能根本沒(méi)有人注意到你的錯(cuò)誤。 2. 暫停不是問(wèn)題，不要總想每秒鐘都發(fā)出聲音來(lái)填滿。 *的演講者會(huì)使用間隔停頓來(lái)更清楚地表達(dá)他的重點(diǎn)。 3.如果看著觀眾讓你感覺(jué)到緊張，那就看觀眾的頭頂。 4.直視觀眾，可以隨意改變你看的對(duì)象。 不要環(huán)顧四周，不要抬頭，因?yàn)檫@會(huì)讓你看起來(lái)不值得信任。 5.如果看觀眾讓你感到緊張，那么你可以多看看友好或笑臉。 6. 演講*以貼近談話的方式進(jìn)行，用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)清楚的想法，不要過(guò)于口頭化。 7、肢體語(yǔ)言*用得恰到好處，做一些手勢(shì)，不要太死板。

7.學(xué)口才好不好學(xué)

俗話說(shuō) 老師領(lǐng)進(jìn)門 修行 靠個(gè)人 ， 一個(gè) 好老師 可以 讓你在 學(xué)習(xí) 的道路 上少走彎路 。 口才訓(xùn)練 也不 例外 。 正規(guī)的 演講 口才培訓(xùn)班 ，每位 教師 都有 多年 的口才培訓(xùn) 和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠 準(zhǔn)確 把握 每個(gè) 學(xué)生 的優(yōu)缺點(diǎn) ，為每個(gè) 學(xué)生 定制 一套 培訓(xùn)計(jì)劃 ，并監(jiān)督 學(xué)生 的實(shí)施 。 同時(shí) ，每位 教師 都有 自己 獨(dú)特 的教學(xué)風(fēng)格 ，使口才培訓(xùn) 課程 的學(xué)習(xí)氛圍 更加 活躍 ，互動(dòng) 環(huán)節(jié) 更多 ，學(xué)生 有更多 的機(jī)會(huì) 在舞臺(tái) 上鍛煉 ，讓學(xué)生 在愉快 的氛圍 中提高 演講口才 。

8.家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣鍛煉的口才

其實(shí)我們仔細(xì)觀察那些口才好的人就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的口才也是在一次又一次的實(shí)踐過(guò)程中鍛煉出來(lái)。所以孩子在敘述的時(shí)候要及時(shí)糾正語(yǔ)句錯(cuò)誤，比如說(shuō)話快、不必要的關(guān)聯(lián)詞等等，這個(gè)過(guò)程是需要家長(zhǎng)有足夠的耐心并且要不斷地鼓勵(lì)孩子，直到孩子能夠正確的表達(dá)為止?？傊议L(zhǎng)想要鍛煉好孩子的口語(yǔ)能力，就應(yīng)該做到經(jīng)常主動(dòng)和孩子聊天對(duì)話。

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