聽(tīng)力的提高必須要建立在一定的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)上。 雅思所需的詞匯不是很難，而且也很實(shí)際，具有一定的場(chǎng)景性。譬如，一個(gè)留學(xué)生到國(guó)外留學(xué)，他會(huì)有很多非常實(shí)際的問(wèn)題，到了學(xué)校，他肯定會(huì)考慮住宿的問(wèn)題，關(guān)于住宿場(chǎng)景的詞匯就有不少，住宿、房東、租金、押金等等。一般來(lái)說(shuō)，掌握至少相當(dāng)于*英語(yǔ)四級(jí)的詞匯量是保證雅思考好的必要條件。不僅要會(huì)辨認(rèn)這些詞匯，還要能夠拼寫(xiě)。雅思不僅需要考生在聽(tīng)的時(shí)候能夠迅速反應(yīng)出單詞的意思，而且很多時(shí)候需要考生將其拼寫(xiě)出來(lái)，所以要求學(xué)生對(duì)相關(guān)單詞進(jìn)行記憶。雅思聽(tīng)力部分所要求的語(yǔ)法并不太難，初高中語(yǔ)法足以應(yīng)付。如果沒(méi)有足夠的詞匯和基本的語(yǔ)法知識(shí)，很多答案即使能聽(tīng)出來(lái)，但也可能由于知識(shí)的不牢固而答不出來(lái)。
要注意語(yǔ)音的鍛煉。 聽(tīng)力歸根到底實(shí)際上是辨音的過(guò)程。相當(dāng)部分學(xué)生有時(shí)候?qū)?jiǎn)單詞匯不能夠反映出來(lái)，歸根到底，是其本人的發(fā)音和考試的錄音有出入，所以導(dǎo)致了不必要的失分，這是很可惜的。所以，如果考生本人的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有差距，那么一定要下苦功夫糾正自己的發(fā)音。在考試中，考生主要聽(tīng)到的口音不僅僅有英式英語(yǔ)，英式英語(yǔ)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，而美音會(huì)把短元音與長(zhǎng)元音不分，譬如，美國(guó)人可能分不清在說(shuō)ant與aunt，因?yàn)樗麄冊(cè)诎l(fā)這兩個(gè)單詞讀音是一樣的。而澳大利亞人則會(huì)把 【ei】 發(fā)成【ai】,所以當(dāng)你聽(tīng)到澳大利亞在說(shuō) “where are you going today?”的時(shí)候會(huì)感到困惑，會(huì)誤認(rèn)為他在說(shuō)“where are you going to die?” 在雅思聽(tīng)力中也會(huì)有其他的口音，譬如日本口音，印度口音或者韓國(guó)口音，這樣做的目的主要是為還原場(chǎng)景的真實(shí)性。因此，建議考生在平時(shí)做訓(xùn)練的時(shí)候要注意涉獵多范圍的音域。
信號(hào)詞與特殊信號(hào)詞的定位。 考生需要反復(fù)練習(xí)如何在短時(shí)間把信號(hào)詞和特殊的信號(hào)詞正確的定位，如何掌握出題的節(jié)奏。在雅思聽(tīng)力中，百分之九十以上需要同義轉(zhuǎn)換，而且雅思聽(tīng)力遵循題號(hào)原則，很少出現(xiàn)跳題現(xiàn)象，因此信號(hào)詞的定位尤其重要，信號(hào)詞的正確定位可以幫助我們有效定位答案，從而提高做題效率。信號(hào)詞是指那些變化很少，在文章不易被同義轉(zhuǎn)換的，譬如人名(James)，地名 (Birmingham)，時(shí)間名(6th December 1975)等。特殊信號(hào)詞是指在聽(tīng)力材料中起到連接轉(zhuǎn)折連接的連詞，譬如 “Although the room is big, it is quiet airless.” “although”是個(gè)特殊信號(hào)詞，它要考的是后面的東西，ALTHOUGH后面的不是考點(diǎn)?？忌谄綍r(shí)做聽(tīng)力的同時(shí)要有意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)信號(hào)詞和特殊信號(hào)詞的敏感，這樣就能夠抓住題目的節(jié)奏，有好的語(yǔ)感從而正確的捕捉答案。
注意精聽(tīng)和泛聽(tīng)的結(jié)合。 建議考生每天需堅(jiān)持精聽(tīng)針對(duì)性比較強(qiáng)的材料，聽(tīng)力材料不僅局限于雅思真題，而且要擴(kuò)大材料的區(qū)域，譬如，BBC，VOA, CNN等等。具體做法是一句一句聽(tīng)，爭(zhēng)取每句話都聽(tīng)明白。遇到實(shí)在不懂的地方，做出記號(hào)，等全部聽(tīng)完再到原文中去對(duì)照，搞清楚問(wèn)題出在何處。除了每天堅(jiān)持精聽(tīng)針對(duì)性比較強(qiáng)的材料外，還要做大量的泛聽(tīng)練習(xí)。泛聽(tīng)主要是為了熟悉語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣等。這個(gè)時(shí)候可能聽(tīng)不懂內(nèi)容，但是它有助于提高英語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)的敏感性。這個(gè)時(shí)候不能在意聽(tīng)清楚內(nèi)容，只是聽(tīng)聲音，這樣才不會(huì)有挫敗感。精聽(tīng)和泛聽(tīng)的結(jié)合保證了質(zhì)的飛躍，也保證了量的積累。 總之，考生只有堅(jiān)持多聽(tīng)，才能實(shí)實(shí)在在地提高自己的英語(yǔ)水平，也才可能在考試時(shí)胸有成竹，以不變應(yīng)萬(wàn)變，取得理想的成績(jī)。
托福VIP精品班 [圖片7]托福VIP一對(duì)一 [圖片7]托福VIP5人沖刺班 [圖片7]托福VIP5人博分班 [圖片7]托福VIP5人破冰班 [圖片7]托福VIP5人預(yù)備3班 [圖片7]托福VIP5人預(yù)備2班 課程特色：?針對(duì)性強(qiáng)，可根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況，靈活規(guī)劃幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化弱項(xiàng)，從而全面掌握考試精華，提高整體托福和SAT績(jī)。上課內(nèi)容和時(shí)間根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整，課程更具有針對(duì)性，更能滿足學(xué)生的需求，也更有教學(xué)效果。母語(yǔ)教學(xué)法&神授天團(tuán)：中美雙料博士Frank攜手英國(guó)外教考官Neil，領(lǐng)銜頂尖海歸師資授課，帶來(lái)地道的母語(yǔ)教學(xué)法。班主任全程跟班輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)；課后口語(yǔ)單項(xiàng)訓(xùn)練；詞匯背誦和聽(tīng)寫(xiě)；學(xué)生每節(jié)課的課后反饋，學(xué)生在校期間檔案袋的書(shū)寫(xiě)和管理；學(xué)生課后心理輔導(dǎo)等。*網(wǎng)課：我們除了面授課之外，還免費(fèi)的給每個(gè)學(xué)生配備了智課系統(tǒng)的網(wǎng)課。這個(gè)網(wǎng)課是由海內(nèi)外非常優(yōu)秀的一線名師大咖錄制的錄播課程，讓學(xué)生可以在三線城市也享受到一線城市的師資。 課程特色：超精致小班教學(xué)服務(wù)，根據(jù)學(xué)員水平保分，課程基礎(chǔ)劃分清晰明朗，充分考慮學(xué)員實(shí)際情況分班授課，授課內(nèi)容和時(shí)間都可以進(jìn)行靈活的調(diào)整，隨到隨學(xué)。母語(yǔ)教學(xué)法&神授天團(tuán)：中美雙料博士Frank攜手英國(guó)外教考官Neil，領(lǐng)銜頂尖海歸師資授課，帶來(lái)地道的母語(yǔ)教學(xué)法。班主任全程跟班輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)；課后口語(yǔ)單項(xiàng)訓(xùn)練；詞匯背誦和聽(tīng)寫(xiě)；學(xué)生每節(jié)課的課后反饋，學(xué)生在校期間檔案袋的書(shū)寫(xiě)和管理；學(xué)生課后心理輔導(dǎo)等。*網(wǎng)課：我們除了面授課之外，還免費(fèi)的給每個(gè)學(xué)生配備了智課系統(tǒng)的網(wǎng)課。這個(gè)網(wǎng)課是由海內(nèi)外非常優(yōu)秀的一線名師大咖錄制的錄播課程，讓學(xué)生可以在三線城市也享受到一線城市的師資。 課程特色：超精致小班教學(xué)服務(wù)，根據(jù)學(xué)員水平保分，課程基礎(chǔ)劃分清晰明朗，充分考慮學(xué)員實(shí)際情況分班授課，授課內(nèi)容和時(shí)間都可以進(jìn)行靈活的調(diào)整，隨到隨學(xué)。母語(yǔ)教學(xué)法&神授天團(tuán)：中美雙料博士Frank攜手英國(guó)外教考官Neil，領(lǐng)銜頂尖海歸師資授課，帶來(lái)地道的母語(yǔ)教學(xué)法。班主任全程跟班輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)；課后口語(yǔ)單項(xiàng)訓(xùn)練；詞匯背誦和聽(tīng)寫(xiě)；學(xué)生每節(jié)課的課后反饋，學(xué)生在校期間檔案袋的書(shū)寫(xiě)和管理；學(xué)生課后心理輔導(dǎo)等。*網(wǎng)課：我們除了面授課之外，還免費(fèi)的給每個(gè)學(xué)生配備了智課系統(tǒng)的網(wǎng)課。這個(gè)網(wǎng)課是由海內(nèi)外非常優(yōu)秀的一線名師大咖錄制的錄播課程，讓學(xué)生可以在三線城市也享受到一線城市的師資。 課程特色:超精致小班教學(xué)服務(wù)，根據(jù)學(xué)員水平保分，課程基礎(chǔ)劃分清晰明朗，充分考慮學(xué)員實(shí)際情況分班授課，授課內(nèi)容和時(shí)間都可以進(jìn)行靈活的調(diào)整，隨到隨學(xué)。母語(yǔ)教學(xué)法&神授天團(tuán)：中美雙料博士Frank攜手英國(guó)外教考官Neil，領(lǐng)銜頂尖海歸師資授課，帶來(lái)地道的母語(yǔ)教學(xué)法。班主任全程跟班輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)；課后口語(yǔ)單項(xiàng)訓(xùn)練；詞匯背誦和聽(tīng)寫(xiě)；學(xué)生每節(jié)課的課后反饋，學(xué)生在校期間檔案袋的書(shū)寫(xiě)和管理；學(xué)生課后心理輔導(dǎo)等。*網(wǎng)課：我們除了面授課之外，還免費(fèi)的給每個(gè)學(xué)生配備了智課系統(tǒng)的網(wǎng)課。這個(gè)網(wǎng)課是由海內(nèi)外非常優(yōu)秀的一線名師大咖錄制的錄播課程，讓學(xué)生可以在三線城市也享受到一線城市的師資。 課程特色：超精致小班教學(xué)服務(wù)，根據(jù)學(xué)員水平保分，課程基礎(chǔ)劃分清晰明朗，充分考慮學(xué)員實(shí)際情況分班授課，授課內(nèi)容和時(shí)間都可以進(jìn)行靈活的調(diào)整，隨到隨學(xué)。母語(yǔ)教學(xué)法&神授天團(tuán)：中美雙料博士Frank攜手英國(guó)外教考官Neil，領(lǐng)銜頂尖海歸師資授課，帶來(lái)地道的母語(yǔ)教學(xué)法。班主任全程跟班輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)；課后口語(yǔ)單項(xiàng)訓(xùn)練；詞匯背誦和聽(tīng)寫(xiě)；學(xué)生每節(jié)課的課后反饋，學(xué)生在校期間檔案袋的書(shū)寫(xiě)和管理；學(xué)生課后心理輔導(dǎo)等。*網(wǎng)課：我們除了面授課之外，還免費(fèi)的給每個(gè)學(xué)生配備了智課系統(tǒng)的網(wǎng)課。這個(gè)網(wǎng)課是由海內(nèi)外非常優(yōu)秀的一線名師大咖錄制的錄播課程，讓學(xué)生可以在三線城市也享受到一線城市的師資。 課程特色：超精致小班教學(xué)服務(wù)，根據(jù)學(xué)員水平保分，課程基礎(chǔ)劃分清晰明朗，充分考慮學(xué)員實(shí)際情況分班授課，授課內(nèi)容和時(shí)間都可以進(jìn)行靈活的調(diào)整，隨到隨學(xué)。母語(yǔ)教學(xué)法&神授天團(tuán)：中美雙料博士Frank攜手英國(guó)外教考官Neil，領(lǐng)銜頂尖海歸師資授課，帶來(lái)地道的母語(yǔ)教學(xué)法。班主任全程跟班輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)；課后口語(yǔ)單項(xiàng)訓(xùn)練；詞匯背誦和聽(tīng)寫(xiě)；學(xué)生每節(jié)課的課后反饋，學(xué)生在校期間檔案袋的書(shū)寫(xiě)和管理；學(xué)生課后心理輔導(dǎo)等。*網(wǎng)課：我們除了面授課之外，還免費(fèi)的給每個(gè)學(xué)生配備了智課系統(tǒng)的網(wǎng)課。這個(gè)網(wǎng)課是由海內(nèi)外非常優(yōu)秀的一線名師大咖錄制的錄播課程，讓學(xué)生可以在三線城市也享受到一線城市的師資。 托福聽(tīng)力能力提升：聽(tīng)抄練習(xí) 一 二 三 四 ?先整體聽(tīng)全文 有的學(xué)生都喜歡當(dāng)獲得了一篇聽(tīng)力文章，首句就開(kāi)始斷句聽(tīng)斷句寫(xiě)，并未有一個(gè)把整篇文章整體聽(tīng)一遍的過(guò)程，此是不可取的，由于并未有整體聽(tīng)的過(guò)程，那么大家就并未有一個(gè)宏觀把握，還不可以利用整體邏輯進(jìn)行猜詞義猜詞性。若當(dāng)聽(tīng)抄過(guò)程里，再通過(guò)整體聽(tīng)訓(xùn)練出了如此的一種猜詞性詞義的能力，那么大家在新托的聽(tīng)力過(guò)程里，就算不能聽(tīng)明白的地方同樣能夠猜出個(gè)大概來(lái)的。有的考生也許會(huì)提出究竟整體聽(tīng)?zhēng)妆?，答案是可以一遍也可以是四五遍，根?jù)自己的基礎(chǔ)來(lái)定，基本做到聽(tīng)出文章的整體大意，能判斷是什么場(chǎng)景，聽(tīng)力文章大概先講什么再講什么，對(duì)這些有了一定了解了即可。
斷句聽(tīng)，邊聽(tīng)邊寫(xiě)(最多5遍) 有了整體的把握，才可以有真正的聽(tīng)抄，相當(dāng)于是聽(tīng)一句暫停一句寫(xiě)一句，不能聽(tīng)出的句子給自己3到5遍反復(fù)的機(jī)會(huì)再去反應(yīng)，若三五遍依然不能聽(tīng)出來(lái)的地方依然是空在那兒，由于三五遍依然無(wú)法聽(tīng)出，也許還是徒勞的，也許并未有記過(guò)的生詞，可能是辨音有障礙，也可能是句法語(yǔ)法導(dǎo)致的句義理解跟不上。
核對(duì)糾錯(cuò)，收集整理 此步驟是相當(dāng)重要的，此時(shí)針對(duì)剛剛無(wú)法聽(tīng)出的地方做分析整理，觀察自己聽(tīng)不出來(lái)是為什么，若是單詞并未識(shí)記好就趕緊查記單詞，提醒大家可以做一個(gè)生詞的list;若是辨音問(wèn)題大家需要馬上停下來(lái)不斷的進(jìn)行模仿跟讀，若是句子結(jié)構(gòu)的障礙，那么能夠用不同顏色的筆在本子上劃劃句子結(jié)構(gòu)，分析下核心的主干或者關(guān)鍵詞，想想下次碰到類似結(jié)構(gòu)的時(shí)候，重點(diǎn)要聽(tīng)的核心詞是什么。
重聽(tīng)全文，嘗試跟讀 大家一直表示聽(tīng)說(shuō)不分家，若自己發(fā)音漂亮，那么肯定是會(huì)有親近感，因此小編在此提醒大家完成了前面三個(gè)步驟之后嘗試跟讀。若無(wú)法跟不上大家能夠首先斷句跟，也就是聽(tīng)完一句話，然后按下暫停進(jìn)行模仿跟讀，記得把原音發(fā)飽滿，輔音吐出來(lái)，把僵硬的口腔肌肉打開(kāi)，堅(jiān)持下去會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的口語(yǔ)發(fā)音也會(huì)越來(lái)越好。
師資力量 [圖片13]Caroline主講聽(tīng)力口語(yǔ)，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)水平，上海高級(jí)口譯證書(shū)獲得者。口語(yǔ)發(fā)音純正，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思維思考問(wèn)題，熱愛(ài)教學(xué)，緊跟考試重點(diǎn)，不僅幫助學(xué)生提分，更讓學(xué)生打破傳統(tǒng)學(xué)英語(yǔ)的看法，深受學(xué)生的喜愛(ài)。 ? [圖片14]Lizzy主講閱讀、聽(tīng)力。英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，多年雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熱愛(ài)教育行業(yè)，上課富有激情，課堂氣氛融洽，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性制定學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生雅思托福成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。三年外企工作經(jīng)歷，經(jīng)常海外出差工作，對(duì)西方社會(huì)和文化很熟悉。 ?