衡水高三復(fù)讀班哪家?guī)熧Y好(管理怎么樣),在*的時候很多學(xué)生的成績是非常不錯的,可是到了高中之后隨著知識難度的增強(qiáng)很多學(xué)生的成績開始下滑,從而導(dǎo)致沒有考上理想的,想要進(jìn)行高三復(fù)讀,下面是詳細(xì)內(nèi)容介紹。

衡水金衡學(xué)校的管理模式
1.教學(xué)管理
學(xué)校采取全封閉寄宿式管理模式,所有學(xué)生必須住校,非放假時間不得出校門。每科老師每天單獨輔導(dǎo)學(xué)生不低于6人,做到兩天一輪的個性化輔導(dǎo)。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,改變被動、懶散、拖沓的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的觀念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài),學(xué)會嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,快速的提高學(xué)習(xí)成績。
2.班級管理
學(xué)校創(chuàng)"5+1"對子班的班級管理格局,建立和優(yōu)化班級文化,增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽感,共同競爭,共同進(jìn)步,學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的每日三省吾身:"我來金衡學(xué)校做什么、我要成為什么樣的人、我今天做的怎么樣"。
3.師資管理
衡水金衡學(xué)校教師大部分來自衡水一中、二中、十四中、武邑中學(xué)、精英中學(xué)等,現(xiàn)在均屬于我校全職教師。教師都是長期工作在教學(xué)一線,每一位老師至少有帶過三年以上高三畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)上皆有過突出貢獻(xiàn),教學(xué)成績顯著,對學(xué)生們認(rèn)真負(fù)責(zé),對高考的命題趨勢、命題方向把握準(zhǔn)確,對各知識點在高考中占分比例、命題形式、難易程度等都非常清晰明了。
4.自習(xí)管理
當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天清,當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容配套限時練,鞏固當(dāng)天所學(xué),*自習(xí)的任課教師在班看管自習(xí),關(guān)注學(xué)生的情況,通過獨立按時完成限時練,既能鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,并通過老師的及時指正,不斷提升自己的成績。
5.宿舍管理
 學(xué)校宿舍為8-12人標(biāo)準(zhǔn)宿舍,學(xué)生必須按時回宿舍休息,預(yù)備鈴響后必須上床休息,宿管及值班老師在午休及晚休期間不間斷巡視,查看學(xué)生是否按時入學(xué),維護(hù)學(xué)生就寢紀(jì)律和秩序。
進(jìn)入高中心理有落差的原因
1、的同學(xué)增多
在高中校園里,大家基本是通過*的篩選,才獲得進(jìn)一步提升的機(jī)會;無論班級里還是年級中,的同學(xué)明顯增加,大有高手云集的味道,而高手間的過招,通常會讓一些學(xué)生感覺壓力山大。
如果說,在平時的測試中,大家發(fā)現(xiàn)與身邊的同學(xué),存在較大的差異,那么難免會產(chǎn)生一些失落的心理;而當(dāng)經(jīng)過一番努力后,依舊無法縮小與同學(xué)的差異,那么這種落差心理會一步步的增加起來。
對于高中生來說,在出現(xiàn)這種心理的時候,應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢所在,能夠找到自己的定位,這樣有助于正確認(rèn)識眼前的差距,有時候落差形成的原因,不是因為你退步了,而是因為身邊的同學(xué)太過了。
2、學(xué)習(xí)的難度提升
在*和*之時,一些同學(xué)依靠自身的天賦,便能輕松完成作業(yè),并且在考試中得出滿意的城績?？墒?到了高中之后,大家會發(fā)現(xiàn)原先的學(xué)習(xí)方法不管用了。
衡水高三復(fù)讀班哪家?guī)熧Y好(管理怎么樣)的內(nèi)容小編就介紹到這了,根據(jù)上述內(nèi)容的介紹可以看出衡水金衡學(xué)校高三復(fù)讀班也是非常不錯的,感興趣的同學(xué)可以到這所學(xué)校參觀實地考察了哦!