石家莊中學(xué)生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，要找石家莊中*數(shù)學(xué)輔導(dǎo) ，可以查詢何時開始培養(yǎng)興趣，給家長的建議，家長如何幫助學(xué)好數(shù)學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的差異，式的概念與運算，中*數(shù)學(xué)思想，男生與女生數(shù)學(xué)差距，培養(yǎng)空間想象能力，怎么學(xué)習(xí)效果好.

1.何時開始培養(yǎng)興趣

孩子的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)要從*階段就開始，到了初高中，再培養(yǎng)興趣就相對困難了。在所有各科的學(xué)習(xí)中 ，數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。各地的狀元或者學(xué)霸們，他們的數(shù)學(xué)成績成績是優(yōu)秀的，滿分或者接近滿分。而且數(shù)學(xué)是最容易讓人厭煩的科目，天天做題太沒意思。一旦有這種想法，那么數(shù)學(xué)的成績的提高是很困難的，即使報輔導(dǎo)班，作用也不是很大。到時候就悔之晚矣。

2.給家長的建議

語文和數(shù)學(xué)是中*最基礎(chǔ)的*。這個階段，數(shù)學(xué)成績往往是衡量孩子學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀、是否有潛力的重要標志。針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開展的家庭教育，作用似乎沒有語文那么大，但家長依然能夠有所作為?？紤]到數(shù)學(xué)*更專業(yè)，因此家長首先需要配合學(xué)校，在此基礎(chǔ)上進行有益的補充和拓展。具體而言，針對每一階段孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。*階段，重思維訓(xùn)練和拓展學(xué)習(xí)，中學(xué)階段，需要分層設(shè)計學(xué)習(xí)方案。

3.家長如何幫助學(xué)好數(shù)學(xué)

父母自己數(shù)學(xué)不好，該如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有焦慮情緒的父母不要給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，美國杜克*庫珀博士是一位專門研究家庭作業(yè)效果心理學(xué)教授，他建議，有數(shù)學(xué)焦慮的父母*不要給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)功課，因為父母自身的焦慮情緒會不知不覺地傳給孩子，不但起不到想要的結(jié)果，反而會促使孩子的焦慮加重，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越加無能無力了。在家里給孩子創(chuàng)設(shè)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，父母可以隨時隨地地給孩子玩數(shù)學(xué)游戲，可以把數(shù)學(xué)融入家庭生活中。

石家莊中學(xué)生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)

4.教學(xué)內(nèi)容的差異

*數(shù)學(xué)基本上都是簡單、直接的基礎(chǔ)知識，而到了七年級則不同，教學(xué)內(nèi)容更為豐富、抽象和復(fù)雜。在*，學(xué)生接觸了“數(shù)”，知道有正數(shù)，0，負數(shù)，僅僅是簡單的區(qū)分和認識，但到了**章就學(xué)習(xí)有理數(shù)，包括有理數(shù)的分類，有理數(shù)的加減乘除乘方運算，除此之外還出現(xiàn)了數(shù)軸、相反數(shù)、*、倒數(shù)、科學(xué)記數(shù)法等概念無論從知識面的深度和廣度，還是難度、密度上都有非常大的變化。對于剛升上中學(xué)的學(xué)生來說，教學(xué)內(nèi)容相對較多、較難，這時學(xué)生會覺得不適應(yīng)了。

5.式的概念與運算

*在*章有理數(shù)后到第二章，引進了“式”的概念，從而研究“式”的運算。這是從“數(shù)”到“字母代數(shù)式的過渡”，進入到字母代替數(shù)的運算時代后，由此逐步推進到方程、不等式、函數(shù)等，在認識上要完成兩大跨越：其一數(shù)與字母的結(jié)合，參數(shù)與未知數(shù)的相互融合與影響（方程與不等式問題）；其二為常量與變量問題（函數(shù)問題），函數(shù)也是貫穿整個中學(xué)階段的主線，中學(xué)階段的函數(shù)與幾何的綜合是月考與*的壓軸必考題型，高中的函數(shù)思想更是重中之重，難中之難。字母的引入是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一大轉(zhuǎn)折點，實現(xiàn)從特殊到一般、從具體到抽象的飛躍，也是對剛?cè)?學(xué)生思維的一-次飛躍。其實數(shù)與式的主要變化就是從數(shù)字的具體運算到代數(shù)式的形式化運算的轉(zhuǎn)變。

6.中*數(shù)學(xué)思想

對于中*數(shù)學(xué)教育而言，解題雖然也非常重要，但數(shù)學(xué)思想的傳遞才是靈魂。然而現(xiàn)狀是，中*數(shù)學(xué)教育整體上仍然是以應(yīng)試為導(dǎo)向，過分強調(diào)各種解題技巧，甚至到了非常極端，奇葩，畸形的地步，比如現(xiàn)在就有大量的中學(xué)數(shù)學(xué)老師開始熱捧追逐所謂的“秒殺”數(shù)學(xué)題，其實就是把數(shù)學(xué)徹底套路化，從教育的角度來看，這種“秒殺”是非常低端的。在這樣的教育大環(huán)境下，針對有天賦的孩子的提前學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)絕不能再延續(xù)這種錯誤的趨勢，否則真的有可能扼殺天賦。

7.男生與女生數(shù)學(xué)差距

不知道從什么時候開始，似乎大家都達成了一個共識，那就是在數(shù)學(xué)這門*上，女生大多比不過男生。在家長還有老師的心目中普遍都認為，女生要付出更多的努力，才能在數(shù)學(xué)上取得比較好的成績。大家也經(jīng)?？吹竭@種情況，那就是男生別的科目成績就不好，平時也不怎么努力學(xué)習(xí)，但偏偏就數(shù)學(xué)一門拔尖。一個班級里面，數(shù)學(xué)成績排名靠前的人當中，大多也是男生居多。對于這種現(xiàn)象，家長們通常會歸咎于邏輯思維能力上，覺得女孩子的邏輯能力天生就沒有男孩強，所以學(xué)不過男生。

8.培養(yǎng)空間想象能力

數(shù)學(xué)離不開空間想象能力，畢竟立體幾何所占的比例還是比較重的。所謂空間想象的能力，就是把抽象的文字，轉(zhuǎn)化成腦海中一個具體的圖像，并且這個圖像是立體的，動態(tài)的。數(shù)學(xué)當中有一道經(jīng)典的題，就是將長方體或立方體變成一個平面圖形，并讓學(xué)生選擇正確的圖形。這就學(xué)生在腦海中形成一個“立體動畫”，將這些平面圖形在一點一點折成立體的，才能做出正確的判斷。要培養(yǎng)孩子的空間想象能力，首先要知道它建立在孩子的觀察、感知、操作、思考、想象上。首當其沖的就是觀察，家長可以讓孩子去觀察一些立體圖形，比方說：給她一個長方體，讓她觀察都有什么特征。在她的腦海中初步建立一個長方體的模型，然后讓她對長方體做出改變，比方說把它展開，或者斜切一刀會有什么變化。讓她在腦海中形成一個比較深刻的印象，以后才能調(diào)動這些空間模型，空間想象會更順暢。

9.怎么學(xué)習(xí)效果好

無論是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是其他*，做好提前預(yù)習(xí)，你預(yù)習(xí)得好成績提升快，學(xué)習(xí)也輕松。你預(yù)習(xí)得不好，到頭來還不如不預(yù)習(xí)。因為你預(yù)習(xí)的東西老師也都會講，不要認為預(yù)習(xí)了就應(yīng)該有回報。預(yù)習(xí)的目的是為了走在別人前面，不做題的預(yù)習(xí)都是好奇，你只是好奇而已

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