英語(yǔ)的語(yǔ)感不是一朝一夕就能夠形成的，它需要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的大量積累和不懈的努力。那么青少年怎樣培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感呢?小編帶大家了解一下。 ?

青少年怎樣培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感 ?

一、注重朗讀背誦 ?

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。著名語(yǔ)言學(xué)家朱光潛說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得初學(xué)外語(yǔ)者與其費(fèi)那么大勁去死記單詞，做那些支離破碎的語(yǔ)法練習(xí)，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章作品，把它們弄懂背熟，真正消化成為自己的營(yíng)養(yǎng)，這樣就會(huì)培養(yǎng)其敏銳的語(yǔ)感?！痹S國(guó)璋先生談上課時(shí)說(shuō)：“我在平時(shí)上課時(shí)盡量讓學(xué)生多讀多背，特別要學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，意群停頓，讀出英語(yǔ)的韻味和美感來(lái)。而在此之前我更注意范讀，讓同學(xué)有美的享受，讓他們有欲望主動(dòng)去模仿，去表達(dá)。 ?

二、給自己營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境 ?

創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境增強(qiáng)語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開(kāi)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生沉浸在英語(yǔ)的海洋中?？梢宰屪约旱闹?chē)汲錆M 英語(yǔ)氣氛，平時(shí)上班路上可以聽(tīng)英文，上班休息時(shí)可以聽(tīng)英文，上廁所，外出辦事時(shí)可以聽(tīng)英文，下班回家時(shí)可以聽(tīng)英文，晚上回家時(shí)可以聽(tīng)英文，看英文電影。你可以不必聽(tīng)懂，你要抓住關(guān)鍵詞，借助老師的手勢(shì)、眼神、音調(diào)、動(dòng)作等來(lái)自己揣摩，培養(yǎng)這種聽(tīng)的習(xí)慣。這種做法既創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)氛圍，又培養(yǎng)了我們用英語(yǔ)來(lái)思維。 ?

青少年培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的技巧 ?

1. 首先是多聽(tīng)，就像我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，一定要多聽(tīng)，多聽(tīng)英語(yǔ)單詞、句子，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，為孩子創(chuàng)造一個(gè)純正的語(yǔ)言環(huán)境也是至關(guān)重要的。 ?

2.多讀。*的孩子在平時(shí)生活中沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)可以接觸到英語(yǔ)，所以我們要提倡孩子多讀，可以通過(guò)一些動(dòng)畫(huà)電影片段學(xué)習(xí)的模式，讓孩子在理解和享受故事的過(guò)程中，去了解語(yǔ)句在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，從而更好地理解英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)思維。 ?

3.多說(shuō)。聽(tīng)和讀都是為了讓孩子更好的理解英語(yǔ)，會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀之后，就要表達(dá)出來(lái)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)，所以家長(zhǎng)也一定要多重視，多讓孩子表達(dá)，可以提高孩子的學(xué)英語(yǔ)的興趣和信心。 ?

怎樣培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感 ?

一、聽(tīng)后模仿 ?

訓(xùn)練孩子的語(yǔ)感，聽(tīng)英語(yǔ)是最直接的學(xué)習(xí)方式之一，父母可以帶領(lǐng)孩子看英語(yǔ)電影，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲。然后要模仿其中的語(yǔ)句，模仿得越象越好，語(yǔ)句越長(zhǎng)越好。 ?

注意模仿得象是關(guān)鍵。哪怕只有一個(gè)詞，也要做到語(yǔ)音純正、語(yǔ)調(diào)正確、語(yǔ)氣精準(zhǔn)，總之，*是一模一樣，連音質(zhì)、調(diào)值都一樣才好。然后再考慮模仿的語(yǔ)句長(zhǎng)度。*從剛開(kāi)始的一個(gè)詞，逐漸到一個(gè)短句，再到長(zhǎng)句，*到一個(gè)段落。 ?

二、讀后背誦 ?

學(xué)校經(jīng)常會(huì)留背英語(yǔ)課文的作業(yè)，我經(jīng)常聽(tīng)孩子完成任務(wù)似的念經(jīng)。真是很可惜這個(gè)時(shí)間和精力。 ?

如果孩子在讀課文時(shí)，注意模仿磁帶里的聲音，讀熟了，把握好每個(gè)單詞的重音、每個(gè)句子的語(yǔ)調(diào)和停頓，讀出英語(yǔ)的韻味和美感來(lái)。然后再去背誦這篇課文，效果和我剛才說(shuō)的*種方法是一樣，甚至比*種方法的收獲還大。因?yàn)楹⒆幽軒е星槿ケ痴b一篇課文，說(shuō)明孩子對(duì)課文的理解已經(jīng)非常深了，考試時(shí)一定應(yīng)用得更好。 ?

朗讀英語(yǔ)是培養(yǎng)語(yǔ)感的最基本方法，經(jīng)常閱讀大量的英語(yǔ)材料，通過(guò)大聲、反復(fù)地朗讀，可以使孩子在不知不覺(jué)中熟悉所讀語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提高孩子對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力，從而有助于培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感。 ?

所以，如果孩子還有多余的時(shí)間和精力，還可以盡量多閱讀課外的英語(yǔ)材料，如英文書(shū)籍、英文雜志報(bào)紙等，尤其是一些優(yōu)秀的、經(jīng)典的英語(yǔ)文章、會(huì)話等。這樣在不知不覺(jué)中對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越熟悉，越來(lái)越有感覺(jué)。 ?

三、說(shuō)后寫(xiě)作 ?

聽(tīng)、讀、模仿和背誦，都是單人行動(dòng)，只能算是打好基礎(chǔ)。但語(yǔ)言是交流的工具，不可能天天自言自語(yǔ)。所以家長(zhǎng)要盡可能給孩子創(chuàng)造用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。比如，參加英語(yǔ)戲劇表演、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、英語(yǔ)夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、出國(guó)旅游、游學(xué)……等等。 ?

在每次交流后，可以讓孩子進(jìn)行一下書(shū)面表達(dá)，來(lái)記錄一下自己的感受。剛開(kāi)始可以寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的詞匯和句子，然后慢慢地寫(xiě)三、四個(gè)句子，小短文，隨后逐步增多。 ?