深圳啟德SAT怎么樣?當(dāng)今社會存在著各種各樣的留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),但是魚龍混雜,良莠不齊。廣大消費(fèi)者都是肉眼凡胎,很難分辨哪些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是真的,哪些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是假的;一些消費(fèi)者抱有僥幸心理、抱著撞大運(yùn)的心態(tài),運(yùn)氣好的可以選擇到一個真正能幫助到自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),運(yùn)氣不好就只能自認(rèn)倒霉,白花錢又學(xué)不到有用的東西,浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力,賠了夫人又折兵。那么深圳啟德SAT怎么樣?
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深圳啟德SAT授課內(nèi)容:
【閱讀】以短文章和短文章比較、長難句分析、托福中級難度長文章講解;
【詞匯】包括詞源、詞根詞綴和記憶單詞方法的學(xué)習(xí),涵蓋6000詞匯;
【填空】以同等邏輯思維低級單詞為主、學(xué)會考察的類邏輯關(guān)系;
【語法】以ETS出題思路,梳理學(xué)生全面的學(xué)術(shù)英語語法概念
【寫作】以句型和篇章結(jié)構(gòu)的梳理,句子的多樣化,詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用為主要內(nèi)容;
【數(shù)學(xué)】涵蓋SAT所有考點(diǎn),以非考察*式思維的題目為要點(diǎn)梳理;
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啟德學(xué)府 與眾不同小班授課,VIP輔導(dǎo)
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啟德學(xué)府新模式:提供10-25人小班、6人鉆石小班及VIP1對1教學(xué)模式,通過測試對水平一致的學(xué)生進(jìn)行小班授課,因材施教,充分考慮到不同水平學(xué)員各自的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理特點(diǎn),12小時(shí)全天侯學(xué)習(xí)輔導(dǎo)環(huán)境,以確保學(xué)員對知識的充分吸收。
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高分低能舊模式:300-500人以上的大班,學(xué)生水平大相徑庭,教師無法進(jìn)行有針對性的授課;學(xué)員上完課之后,須迅速離開,而不能得到一個全天候12小時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。無法為每位學(xué)員設(shè)置專業(yè)的專屬老師,因此無法確保學(xué)員對課上所學(xué)知識的充分吸收與練習(xí),在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題得不到及時(shí)解答,造成“學(xué)而不習(xí)”的現(xiàn)象,終一無所獲,自信心也受到極大打擊。
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科學(xué)測試,分級教學(xué)
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啟德學(xué)府新模式:通過對每個學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的入學(xué)測試,從聽、說、讀、寫、詞匯五個方面全面分析學(xué)員的英語能力,并為每一位學(xué)員量身定制個人英語學(xué)習(xí)方案。分級課程針對不同語言水平的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分級教學(xué),因材施教的班級設(shè)置適合不同學(xué)習(xí)需求。采用國際標(biāo)準(zhǔn)的語言學(xué)習(xí)升級體系,并嚴(yán)格執(zhí)行升級考試制度,確保學(xué)生語言水平的逐級穩(wěn)步提高。
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高分低能舊模式: 非人性化課程設(shè)置,采取“一刀切”式的大班授課方式,沒有嚴(yán)格的升級考試制度,造成同一班級內(nèi)學(xué)員能力相差懸殊,無法因材施教,無法滿足個體需求。課程各階段沒有相互關(guān)聯(lián),不成體系
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出色師資,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)
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啟德學(xué)府新模式:啟德學(xué)府建立了“嚴(yán)格篩選,資深老師培養(yǎng)”的教師人才培養(yǎng)體系,打造出了一只“真才實(shí)學(xué)、德才兼?zhèn)洹钡某錾處熽?duì)伍,講師均為國內(nèi)高級外語培訓(xùn)專家,平均從事出國考試培訓(xùn)5年以上,培育了無數(shù)高分學(xué)員。課堂風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí),非常熟悉各類出國考試及命題規(guī)律,總結(jié)出一整套操作性極強(qiáng)的應(yīng)試方法體系,切實(shí)提高學(xué)員在學(xué)術(shù)環(huán)境下靈活熟練使用英語的能力,確保學(xué)員達(dá)到“高分高能”。
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高分低能舊模式:教師缺乏經(jīng)驗(yàn),專業(yè)技能參差不齊。笑話等與課程無關(guān)的內(nèi)容充斥課堂,課堂時(shí)間無效率,學(xué)員收獲甚微。教學(xué)反饋沒有制度化,不能實(shí)時(shí)提供學(xué)習(xí)效果評估。
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