廣州華實(shí)教育系廣東省直屬高校中罕有的*“211工程”重點(diǎn)建設(shè)*——華南師范*教育發(fā)展中心旗下，中*教育優(yōu)質(zhì)品牌。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教育信息技術(shù)、專注于個(gè)性化教育、為華南地區(qū)服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)。
廣州華實(shí)教育一對(duì)一課室
華實(shí)教育前臺(tái)接待處
廣州華實(shí)教育獨(dú)立課室
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黎同學(xué)學(xué)員分析：
輔導(dǎo)前學(xué)員的語(yǔ)文成績(jī)都比較差，成績(jī)每次考試都是在80分左右，學(xué)生的閱讀理解、文言文、詩(shī)歌鑒賞能力極差，再加上不愿意花時(shí)間在這*上，家長(zhǎng)希望通過(guò)輔導(dǎo)之后能帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文科目的積極性并提升成績(jī)。
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輔導(dǎo)規(guī)劃：
重點(diǎn)輔導(dǎo)高考大綱的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，傳授學(xué)習(xí)方法，由于學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)越好的孩子越愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)越差的孩子越容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，大大提高語(yǔ)文興趣。端正學(xué)習(xí)心態(tài)，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到考試分?jǐn)?shù)底不一定代表能力差，不能因?yàn)閯e人一句話就斷定那件事情的正確與錯(cuò)誤，而應(yīng)作為參考。明確學(xué)習(xí)目的，解決過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。緩和激烈的學(xué)習(xí)氣氛，可以運(yùn)用啊Q心理對(duì)別人的緊張視而不見(jiàn)，按自己的計(jì)劃行事。增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，多于肯定少于否定，形成樂(lè)觀的心境。
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輔導(dǎo)效果：經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后在高三一模二?？荚囍谐煽?jī)分別是109、112，學(xué)生從一開(kāi)始抗拒語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心態(tài)到逐漸找到學(xué)習(xí)的語(yǔ)文的方法和提升興趣。成績(jī)有很大的提高，做題的速度也加快。我們希望學(xué)生能夠把為什么丟分的原因找出來(lái)。雖然不管從學(xué)習(xí)興趣還是學(xué)習(xí)態(tài)度都提高。但是學(xué)生在高三學(xué)習(xí)中情緒起伏波動(dòng)比較大。所以中心老師們多次與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流溝通，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)、學(xué)生、教員以及中心老師都緊密聯(lián)系配合起來(lái)。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在高考中學(xué)員以107。，所以家長(zhǎng)很滿意，并且感謝我們?nèi)A實(shí)教育的幫助。
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學(xué)生感言：感謝所有老師對(duì)我的關(guān)心與教導(dǎo)，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。
家長(zhǎng)感言：孩子來(lái)學(xué)習(xí)后進(jìn)步很大，家長(zhǎng)很放心。
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教學(xué)區(qū)一角
華實(shí)之星照片墻
榮譽(yù)展示墻
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曾學(xué)員學(xué)員分析：
學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，能夠親近輔導(dǎo)老師，接受老師的教育和輔導(dǎo)，對(duì)待語(yǔ)文這*有一定的興趣，但是學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性還不夠強(qiáng)，注意力時(shí)間較短，自控能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。
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輔導(dǎo)規(guī)劃：
*：1、知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
? ? ? ? ? ? 2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字。
? ? ? ? ? ? 3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
第二：閱讀，初步學(xué)會(huì)默讀，再到能夠聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)思想感情。
第三：習(xí)作方面，留心周圍事物，增強(qiáng)習(xí)作自信心。能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。第四，口語(yǔ)交際，能用普通話與人交談，把握說(shuō)話人的主要內(nèi)容，并能夠簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
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輔導(dǎo)效果：學(xué)員及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)習(xí)慣，初步養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，書(shū)寫(xiě)能力有所提高。
學(xué)生感言：喜歡這里，喜歡學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)感言：老師們對(duì)孩子的關(guān)心很到位，各方面都做得不錯(cuò)，希望長(zhǎng)期學(xué)習(xí)下去，更見(jiàn)好轉(zhuǎn)。
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走廊環(huán)境
前臺(tái)接待中心
上課環(huán)境實(shí)拍
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我們的教育使命：反思當(dāng)前的教育模式，掀起教育觀念和教育方法、教育模式的改革浪潮，探索科學(xué)高效的教育新路，讓廣大中*生獲得優(yōu)質(zhì)的教育，的釋放每個(gè)學(xué)生的潛能。
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本中心是廣州是比較具有影響力的中*教育咨詢、教育研究機(jī)構(gòu)之一。多年來(lái)深入研究個(gè)性化教育模式，秉承“以人為本”的教育理念。成功幫助大批成績(jī)出色的莘莘學(xué)子。
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