南京語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好，都說南京語言康復(fù)培訓(xùn) 。以下是我整理的信息，自言自語是自閉癥嗎，都5歲了語言還是不清楚，語言發(fā)育遲緩怎么辦，聽力對(duì)語言康復(fù)的重要性，語言發(fā)育遲緩是自閉癥的表現(xiàn)嗎，語言發(fā)展遲緩是什么原因。
1.自言自語是自閉癥嗎
并不是這樣的。盡管自閉癥兒童確實(shí)會(huì)自言自語，但正常兒童也會(huì)自言自語。 但是，普通孩子的自言自語與自閉癥患兒的自言自語有著本質(zhì)的區(qū)別：普通兒童的自言自語是情感能力的重要體現(xiàn)。 正常人自言自語的目的是為了滿足交流的需要，了解彼此的情緒，與他人交流。 自閉癥孩子說的話毫無意義且難以理解。 所以，雖然他們表面上很相似，但仔細(xì)聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們咕噥的內(nèi)容其實(shí)是兩個(gè)孩子認(rèn)知能力的本質(zhì)區(qū)別。
2.都5歲了語言還是不清楚
近期有家長咨詢說自家孩子都快五歲了，家長都找不到原因，不知道孩子是哪里出現(xiàn)了問題，語言其實(shí)和聽力也是有關(guān)的。通過檢查才發(fā)現(xiàn)，原來是孩子的聽力出了問題，而在此之前家長由于忙于工作，沒時(shí)間照顧孩子，一直交給爺爺奶奶照顧，所以此前從未發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的問題
南京語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好3.語言發(fā)育遲緩怎么辦
語言發(fā)育遲緩,可以通過訓(xùn)練來進(jìn)行治療的,平時(shí)可以多和孩子說話,可以讓孩子進(jìn)行模仿,如果效果不好的話也可以通過語言康復(fù)訓(xùn)練,平時(shí)多和孩子交流,如果孩子是因?yàn)槟X部發(fā)育遲緩,那么就要及時(shí)的進(jìn)行治療,可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用藥物或者是進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練
4.聽力對(duì)語言康復(fù)的重要性
人們對(duì)于聲音的聽到和聽并不是同一個(gè)概念。聽到，是大腦皮質(zhì)聽中樞對(duì)聲音的一種反應(yīng)。而聽是人的一種主動(dòng)活動(dòng)。聽是在接受聲音后，對(duì)某些聲音的一種有目的選擇，和對(duì)這種聲音保持某種程度的集中力和持續(xù)性。當(dāng)聽障兒開始完全知道聲音的存在與消失后，必須引導(dǎo)他們聽聲音，即注意聲音的興趣。
5.語言發(fā)育遲緩是自閉癥的表現(xiàn)嗎
兒童語言功能發(fā)育遲緩是自閉癥的一種表現(xiàn)，自閉癥的患兒往往伴有語言功能發(fā)育遲緩。但是有語言功能發(fā)育遲緩的患兒，并不一定是自閉癥的患兒。多數(shù)語言功能發(fā)育遲緩的患兒，還是能夠正常的與周圍人群進(jìn)行肢體交流，跟各位小朋友玩耍。但是如果在語言發(fā)育遲緩的過程當(dāng)中不及時(shí)的給予糾正，孩子在交流的過程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)非常嚴(yán)重的挫敗感，久而久之可形成繼發(fā)性的自閉癥。所以要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及早干預(yù)、治療。
6.語言發(fā)展遲緩是什么原因
語言技能包括聽說讀寫，這是人類獨(dú)有的高度復(fù)雜的神經(jīng)活動(dòng)。大腦皮層具有處理聽力、發(fā)音、詞匯識(shí)別、語言組織和推理的功能區(qū)。通過這些功能區(qū)，才能與身體的感官密切配合，否則會(huì)影響語言能力的發(fā)展。最重要的是貫穿脊髓和前庭感覺的中樞神經(jīng)。如果不能達(dá)到語言功能區(qū)，會(huì)造成詞匯能力不足，語言組織混亂，視聽神經(jīng)發(fā)育不完整，導(dǎo)致閱讀、聽寫和寫作困難。除了語言器官本身的損傷外，語言發(fā)育遲緩的原因多是感覺統(tǒng)合不足造成的。
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