印尼語中文學(xué)體的作用 　　印尼語中的“文體學(xué)”stilistika相當(dāng)于英語的stylistics。而英語的style，來自拉丁文stylus (原指“筆尖”.后引申為“寫作風(fēng)格”)。英語的style，既可指某一作家的文風(fēng).也可指某一時代運用語言的風(fēng)格;既可指一種語體的特征。又可指/部作品的語言特色。為此，人們把stylistics譯成“文體學(xué)”、“語體學(xué)”、“風(fēng)格學(xué)”.也有學(xué)者將它譯為“修辭學(xué)”或“現(xiàn)代修辭學(xué)”。我們選用“文體學(xué)”這個譯名，因為它比較通行，又免于和“修辭學(xué)”混為一談。 　　1.學(xué)習(xí)印尼文體學(xué)有助于在一定的語體中使用合適的印尼語。 　　2.學(xué)習(xí)印尼文體學(xué)有助于分析和評論印尼語的各種語體. 　　3.學(xué)習(xí)印尼文體學(xué)，有利于我們做好翻譯工作。 　　要學(xué)好印尼文體學(xué)，必須理論聯(lián)系實際，善于比較。印尼文體學(xué)，既是一門理論課，也是一門實踐課。對學(xué)習(xí)印尼語的*學(xué)生來說，應(yīng)該通過聽、說、寫、讀等途徑，大量接觸印尼語各種語體。同時不僅要善干比較各種不同語體，還應(yīng)注意印尼語和漢語在文體手法等方面的不同特點.例如在用作比喻時，漢語中的“牛”一般用于褒義。如“孺子牛”、“為人民服務(wù)的老黃牛”等等.但在印尼語中，"kerbau(牛，水牛)”，通常用于貶義，即表示“笨”或“懶”。這是因為不同民族往往從不同的角度看待某個事物.以其某個特性用作比喻的緣故。 　　標(biāo)簽：印尼語中文學(xué)體的作用