復(fù)習(xí)的目的在于查漏補缺，所以復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進行復(fù)習(xí)。下面是*語文*上冊復(fù)習(xí)計劃，一起來了解下吧。 ?

*語文*上冊復(fù)習(xí)計劃篇一： ?

一、指導(dǎo)思想： ?

為了更好的完成本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績，制定了以下復(fù)習(xí)計劃。 ?

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施 ?

1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)知識全面牢固地掌握。 ?

2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導(dǎo)。 ?

3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。 ?

三、復(fù)習(xí)時間：12月26日至元月5日。 ?

四、復(fù)習(xí)方法： ?

采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習(xí)法;對于閱讀、習(xí)作部分，則采用分單元復(fù)習(xí)法。 ?

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ?

字： ?

1、日積月累里所有的生字組詞。 ?

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。 ?

3、能進一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。 ?

4、每個單元的聽寫要過關(guān)。 ?

詞： ?

1、所有生詞，書本里的，《補充習(xí)題》里的詞都要會寫，會運用。 ?

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。 ?

3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語，認讀并聽寫這些詞語。 ?

4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。 ?

5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。 ?

句 ?

1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。 ?

2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，《補充習(xí)題》和《作業(yè)本》上的，卷子上的難點，弱點， ?

3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。 ?

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。 ?

5、 會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。 ?

6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。 ?

閱讀 ?

1、抓住《補充習(xí)題》、《作業(yè)本》和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進行練習(xí)。 ?

2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。 ?

3、正確使用標(biāo)點。 ?

4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容;以及與本冊古詩有關(guān)的課外古詩。 ?

5、本冊中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時間檢查背誦。 ?

6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。 ?

習(xí)作： ?

能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號 ?

最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，給學(xué)生增強自信心，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。 ?

六、復(fù)習(xí)策略： ?

(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)： ?

1.時間：6課時 ?

2.形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合 ?

3.內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。 ?

4.措施： ?

(1)編寫訓(xùn)練題一份，進行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。 ?

(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí)，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。 ?

(3)采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 ?

(二)閱讀復(fù)習(xí)： ?

1.時間7課時 ?

2.形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講， ?

3.內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。 ?

4.措施： ?

(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。 ?

(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣， ?

(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。 ?

(4)輔差工作不放松。 ?

(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。 ?

(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。 ?

(三)作文復(fù)習(xí);

1.時間：1課時 ?

2.形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo) ?

3.內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進一步提高。 ?

4.措施： ?

(1)對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。 ?

(2)書寫習(xí)慣的糾正。 ?

*語文*上冊復(fù)習(xí)計劃篇二： ?

一、動員全體孩子，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度 ?

在復(fù)習(xí)之前，要對孩子們做好思想工作。 ?

這個學(xué)期為了不加重學(xué)習(xí)的課業(yè)的負擔(dān)，我一個學(xué)期幾乎沒有布置書寫的課外作業(yè)。我的課外作業(yè)只是課外閱讀，在自習(xí)和課外活動的時候，也抽出不少了時間讓孩子們進行課外閱讀。因此，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了不好好書寫的壞習(xí)慣。因此我準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)的時候增加孩子們的書寫量，如果孩子們不增強認識的話，可能會引起他們的反感，不能達到目的。在復(fù)習(xí)之前一定要和孩子們好好商量我們的復(fù)習(xí)任務(wù)，我們的復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)目的。爭取讓孩子們積極參與到復(fù)習(xí)中來。 ?

孩子們增強了認識，端正了態(tài)度，才有事半功倍的教學(xué)效果。 ?

二、夯實基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣 ?

由于平時沒有和孩子們結(jié)帳，部分孩子的生字新詞的掌握情況不容樂觀。趁此復(fù)習(xí)的機會，要做到人人過關(guān)。首先，讓孩子們記憶，然后檢查過關(guān)。檢查的*方式就是“聽寫”，不但檢查他們是否寫對了，還要檢查每個孩子的字是否寫工整，寫標(biāo)準(zhǔn)了。 ?

除了字詞之外，教材中要背誦的句子，段落，篇章，也要重新背誦。背誦名言警句，經(jīng)典篇章，不僅僅是為了應(yīng)付考試，也是為了通過復(fù)習(xí)，積累經(jīng)典的語言文字，并能內(nèi)化成自己的東西。必要的時候讓他們寫一寫。 ?

有幾個孩子的字還是東倒西歪，復(fù)習(xí)的時候更要加強指導(dǎo)，不能聽之任之，糾正他們隨便寫的壞習(xí)慣。 ?

落實檢查的過程是比較“折磨”人的，但是無論如何，都不能放松要求，力爭做到人人過關(guān)。 ?

三、加強閱讀輔導(dǎo)，培養(yǎng)認真思考習(xí)慣 ?

?

很多閱讀題，并不是孩子不會做，而是他們懶惰得不想動腦思考，看著他們的試卷讓人覺得難受。 ?

在復(fù)習(xí)的時候，加強對孩子的指導(dǎo)。找?guī)灼写硇缘奈恼伦尯⒆觽冏x一讀，并出幾道模擬閱讀題目讓他們做一做。在指導(dǎo)的時候注意方法的指導(dǎo)，讓孩子們減少對閱讀題的恐懼感，讓他們知道只要自己認真思考了，很多題是完全可以做出來的。 ?

在指導(dǎo)的過程中，要講究藝術(shù)性，要讓每個層次的孩子都能有所收獲。 ?

四、進行習(xí)作指導(dǎo)，提高孩子習(xí)作能力 ?

有的孩子在平時的習(xí)作訓(xùn)練中，作文寫得比較好，但是，在考試的時候，卻表現(xiàn)平平，并沒有凸顯他在習(xí)作方面的優(yōu)勢。因此，我覺得加強對孩子考場的習(xí)作的指導(dǎo)是非常重要的。 ?

首先，要認真審題，不能洋洋灑灑，離題萬里。其次，要認真選材，要選擇孩子們真實經(jīng)歷過的事件來寫，不要套用作文書的習(xí)作內(nèi)容，這樣的習(xí)作才能寫出真情實感。其三，習(xí)作的開頭和結(jié)尾要藝術(shù)，多用平時積累的優(yōu)美詞句。*，要注意卷面的整潔，字寫得漂漂亮亮的，無疑中能獲得改卷教師的好感;同時還要注意習(xí)作段落的安排，不能用簡單的三段式來寫，一般采用四到五個自然段來寫。 ?

當(dāng)然，光紙上談兵是不夠的，要讓孩子們“實戰(zhàn)演習(xí)”，寫一到兩篇習(xí)作，教師幫每個孩子認真分析成功之處和不足之處。 ?

復(fù)習(xí)的時候是比較枯燥無味的，因此，教師要采取靈活多變的方法來引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí)，調(diào)動他們的積極性，開發(fā)他們的潛能，這樣才能有良好的復(fù)習(xí)效果。 ?

*語文*上冊復(fù)習(xí)計劃篇三： ?

復(fù)習(xí)目標(biāo)： ?

字：1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。 ?

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。 ?

3、能進一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。 ?

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。 ?

詞：1、所有生詞，書本里的，練習(xí)冊里的詞都要會寫，會運用。 ?

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。 ?

3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。 ?

4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。 ?

5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。 ?

句：1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。 ?

2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊上的，卷子上的難點，弱點， ?

3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。 ?

4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。 ?

5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。 ?

段：1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。 ?

2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標(biāo)點符號。 ?

篇：1、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進行了練習(xí)。 ?

2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。 ?

習(xí)作：能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號 ?

最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。 ?

復(fù)習(xí)重點： 1、正確書寫、聽寫生字詞2、背誦課文及日積月累中的名言警句。3、按要求改寫各種句式的練習(xí)及運用正確的修改符號修改病句。 ?

復(fù)習(xí)難點： 1、正確使用標(biāo)點、讀懂標(biāo)點，感受標(biāo)點的表達作用。(重點省略號)，根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補充內(nèi)容。正確把握詞語的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語)。 ?

2、閱讀記敘文，能抓住富有感***彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。 3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。 ?

4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。 ?

復(fù)習(xí)策略： ?

1、 教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。 ?

2、 對于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。 ?

3、 對于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見題，達到熟能生巧。 ?

4、 對于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。 ?

5、加大測評的力度，多考多評。 ?

6、 對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。 ?

復(fù)習(xí)的特色工作： ?

1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。 ?

2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長補短，共同進步。 ?

3、在課堂上要落實好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績。 ?

4、 復(fù)習(xí)時學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。 ?

5、 在復(fù)習(xí)時，可以開展有趣的語文小游戲，調(diào)節(jié)氣氛 ?

*語文*上冊復(fù)習(xí)計劃篇四： ?

一、分析試卷，明確復(fù)習(xí)導(dǎo)向。 ?

通過往年試卷的分析，發(fā)現(xiàn)*語文試卷特別注重學(xué)生對基本知識(字、詞、句)和基本技能(句法、閱讀理解、寫作)的掌握，以及對語文課本的積累。故復(fù)習(xí)時，我將以“狠抓基本知識，加強基本技能的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文應(yīng)用能力，加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，注重語文知識的積累，促進學(xué)生有效地寫作”為導(dǎo)向。 ?

二、具體做法。 ?

1.狠抓基礎(chǔ)的掌握。 ?

⑴通過提問、書寫等方式，加強學(xué)生對本冊課文重點字詞的掌握，以及對特殊詞語的積累，達到由詞而知出處，由出處而知詞的標(biāo)準(zhǔn)。 ?

⑵通讀課文，識記重點句段，做好積累。 ?

通過本環(huán)節(jié)，學(xué)生會完成對舊知的再現(xiàn)，有意識地去記住一些重點，不斷地積累語文中的名家、名句、名段。 ?

⑶加強句法訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生做題的格式方法，提升學(xué)生的基本技能。 ?

結(jié)合六個百花園“溫故知新”部分，開展專題訓(xùn)練;充分運用題庫資源，通過試卷訓(xùn)練，讓學(xué)生達到正確解答，進而達到靈活掌握并運用于寫作的層次。 ?

2.加強閱讀，不斷提升學(xué)生的理解運用與寫作技能。 ?

以《語文學(xué)習(xí)周報》為主，加強閱讀與積累，堅持閱讀理解訓(xùn)練，并堅持進行“小練筆”積累活動，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 ?

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣融入其中。 ?

以“下筆先想好，動筆就不茍”為導(dǎo)向，認真落實“不用橡皮”規(guī)則，以教室內(nèi)“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”版面為參照，以教師與小組長的堅持不懈地強調(diào)與規(guī)范為手段，注重對學(xué)生正確的閱讀姿勢及書寫姿勢的持續(xù)性多多督促，使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在大部分學(xué)生身上生根，使不同層次的學(xué)生在一定程度上都有所規(guī)范。 ?

四、正確合理地把握時間。 ?

12月30日——元月5日，精細化復(fù)習(xí)第四單元 ?

元月6日——8日，精細化復(fù)習(xí)第五單元 ?

元月11日——14日，精細化復(fù)習(xí)第六單元 ?

元月15日——19日，簡要復(fù)習(xí)*、二、三單元 ?