隨著教學(xué)任務(wù)的完成，進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)的階段。為了更加系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本學(xué)期教材上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把握住教材的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，下面是**語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃，一起來了解下吧： ?

**語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一： ?

一、指導(dǎo)思想。 ?

本次期末復(fù)習(xí)以新課標(biāo)為指導(dǎo)，緊扣教材內(nèi)容，以課文中的生字詞為基礎(chǔ)，以講讀課文為重點(diǎn)，以基礎(chǔ)知識為核心，以《語文學(xué)習(xí)與鞏固》和正式作業(yè)本作為復(fù)習(xí)的著重點(diǎn)，抓好學(xué)生的練字，指導(dǎo)學(xué)生做好短文閱讀和作文的訓(xùn)練，力爭在期末考試中取得好成績。 ?

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度。 ?

本次期末復(fù)習(xí)從6月16日開始，到6月28日結(jié)束，除去雙休日，實(shí)際復(fù)習(xí)時(shí)間只有九天。現(xiàn)結(jié)合*語文教材實(shí)際，特意制定本次期末復(fù)習(xí)進(jìn)度如下： ?

日 期 復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容 ?

6月16日 1——4課 語文園地一 ?

6月19日 5——8課 語文園地二 ?

6月20日 9——12課 語文園地三 ?

6月21日 13——16課 語文園地四 ?

6月22日 17——20課 語文園地五 ?

6月23日 21——24課 語文園地六 ?

6月26日 25——28課 語文園地七 ?

6月27日 29——32課 語文園地八 ?

6月28日 作文專項(xiàng)復(fù)習(xí) ?

三、復(fù)習(xí)措施。 ?

1.讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度表，貼在自己的床頭，讓家長監(jiān)督孩子認(rèn)真完成。 ?

2.抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)困生是復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該“照顧”的重點(diǎn)，他們的考試成績直接影響到班級學(xué)生考試成績的總體情況和在全鄉(xiāng)各個(gè)兄弟學(xué)校的排名。(附學(xué)困生名單：荊城 王振 劉依 王欣怡 樊文建 楊恩超 毛億林 王博麟 王夢舉)

3.利用上課前、放學(xué)后、晚自習(xí)的時(shí)間，把這些學(xué)困生集中在一起，為他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識的補(bǔ)差工作(拼音、生字、古詩、語文園地的“讀讀背背”等)。 ?

4.充分利用班級優(yōu)等生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，采用“一對一”結(jié)對幫扶的方式，讓優(yōu)等生做這些學(xué)困生的“小老師”，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。 ?

5.利用校訊通短信、微信、寫教育日記、談心等方式，做好“學(xué)困生”的思想轉(zhuǎn)化，使其樹立學(xué)習(xí)的自信，并做好和其家長的溝通。 ?

6.充分利用《語文學(xué)習(xí)與鞏固》、語文正式作業(yè)本等工具書，做好重點(diǎn)題型的理解背誦，抓好基礎(chǔ)知識的鞏固。 ?

7.不讓學(xué)生進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”，但教師要勇于“下題海”，對各種試卷、資料上的習(xí)題進(jìn)行搜集整理，找出典型的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，爭取做到“舉一反三”。 ?

8.做好改寫句子、排列句子、關(guān)聯(lián)詞語填空、短文閱讀、口語交際、作文等習(xí)題的專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握做這一類題的做法，做到“以一抵十”，觸類旁通。 ?

9.充分利用去年的期末考試試卷，抓好學(xué)生的模擬考試工作，在模擬中培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣和應(yīng)試習(xí)慣。 ?

10.緊扣教材，對教材上要求學(xué)生掌握的字、詞、古詩、成語、讀讀背背，采用考試的形式，讓學(xué)生不準(zhǔn)看書寫作業(yè)，爭取做到“人人過關(guān)”。 ?

希望通過以上十條措施的采取，扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作?！耙环指乓环质斋@”，希望到期末考試的時(shí)候，孩子們的考試成績能夠再上一個(gè)新臺(tái)階。 ?

**語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二： ?

一、班級情況分析 ?

(1) *要求會(huì)寫的字詞兩比一*多的多，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是看、讀、講、寫、默。對字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固。 ?

(2) 閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí)，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤;因此，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。 ?

(3) 習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清楚，但是部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的現(xiàn)象，或者是寫作能力弱，不能寫具體的現(xiàn)象。 ?

二、培優(yōu)補(bǔ)差措施 ?

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。 ?

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。 ?

優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。 ?

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)： ?

在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰，有真情實(shí)感的簡短習(xí)作。 ?

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容： ?

字詞;句子、標(biāo)點(diǎn);課文重點(diǎn)內(nèi)容;課內(nèi)外閱讀;習(xí)作。 ?

六、復(fù)習(xí)具體安排： ?

1.每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。 ?

2.重點(diǎn)的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。 ?

3.每個(gè)單元后語文園地后的知識點(diǎn)鞏固落實(shí)。 ?

4.多音字的復(fù)習(xí)。 ?

5.近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運(yùn)用。 ?

6.句的練習(xí)：造句、排列句子的順序、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)、“被”字句、“把”字句。 ?

7.指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。 ?

8.做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度。 ?

9、每天堅(jiān)持練字一張，加強(qiáng)對學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。 ?

具體時(shí)間安排： ?

6、1----6、6 復(fù)習(xí)一至三單元; ?

6、8----6、12 復(fù)習(xí)四至六單元; ?

6、15----6、19 復(fù)習(xí) 七、八單元; ?

6、22---期末考試 做模擬考試試卷 ?

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七、補(bǔ)充措施： ?

1.加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。 ?

2.在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍。 ?

3.提高課堂效率，重點(diǎn)知識重點(diǎn)講解。對學(xué)生以鼓勵(lì)為主。 ?

**語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三： ?

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn) ?

1、 正確書寫300個(gè)生字。(包括組成的詞語和詞語花籃) ?

2、 朗讀優(yōu)美句子，背誦大綱上要求背誦的內(nèi)容。 ?

3、 簡單的閱讀訓(xùn)練 ?

4、 寫作練習(xí) ?

二、復(fù)習(xí)形式： ?

1、 一單元一單元復(fù)習(xí)，然后做測試題，小組內(nèi)對批。 ?

2、 課后生字讓學(xué)生先組一個(gè)詞語，總結(jié)到預(yù)習(xí)本上，緊接著把詞語花籃也寫到上面，全班同學(xué)齊讀兩遍后，教師聽寫，看掌握的情況，*，根據(jù)情況布置作業(yè)。 ?

3、 8個(gè)語文百花園，要求學(xué)生給小組長背會(huì)，小組長給教師背，不會(huì)背的學(xué)生，教師和家長聯(lián)系，爭取背會(huì)，個(gè)別問題學(xué)生可以減少內(nèi)容。*，把重點(diǎn)內(nèi)容聽寫到聽寫本上，好的可獎(jiǎng)勵(lì)積分卡，不好的下去重點(diǎn)幫助。 ?

4、 做測試題時(shí)，會(huì)做的必須做正確，模棱兩可的暫時(shí)先空起來，不會(huì)做的先隔過去，待做完后，再考慮沒寫上的，到*所有的測試題不能有空白為止。 ?

5、寫作練習(xí)不要求文章全寫，可列寫作提綱，在小組內(nèi)互說即可。 ?

三、復(fù)習(xí)措施 ?

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。 ?

四、復(fù)習(xí)小策略： ?

一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差;課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵(lì)。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì)，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)他們的自信心。 ?

總之，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識復(fù)習(xí)好，爭取考個(gè)好成績，給學(xué)校和家長交一份滿意的答卷。 ?

**語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四： ?

一、指導(dǎo)思想： ?

1、以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。 ?

2、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。 ?

3、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。 ?

二、學(xué)生情況分析： ?

*孩子都算是比較聽話的，平時(shí)上課表現(xiàn)不錯(cuò)，作業(yè)大部分能按時(shí)認(rèn)真完成。在整個(gè)年段中，大部分同學(xué)都是愛學(xué)習(xí)的，他們的接受能力較強(qiáng)，識字、閱讀等方面的知識都掌握得不錯(cuò);有十個(gè)左右的同學(xué)是接受能力差或是學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真的，他們的基礎(chǔ)知識掌握得不扎實(shí)，識字和閱讀還有待努力;還有兩個(gè)同學(xué)不但基礎(chǔ)知識不過關(guān)，而且家長對他們的學(xué)習(xí)不夠重視，難以得到很好的配合。 ?

三、復(fù)習(xí)目標(biāo) ?

1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。掌握并能書寫語文七色中內(nèi)容。 ?

2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。 ?

3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。 ?

4、能寫清一件事和寫一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。 ?

5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。 ?

6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?

四、復(fù)習(xí)措施： ?

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率。 ?

2、注意實(shí)效性，講練結(jié)合。注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。 ?

3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背，善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 ?

4、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 ?