復(fù)習(xí)可以把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。下面是*語文*復(fù)習(xí)計劃，一起來了解下吧。 ?
*語文*復(fù)習(xí)計劃篇一： ?
一、復(fù)習(xí)目標： ?
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。 ?
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。 ?
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 ?
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。 ?
二、復(fù)習(xí)形式： ?
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。 ?
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： ?
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節(jié))的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。 ?
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。 ?
3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。 ?
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 ?
四、復(fù)習(xí)類型： ?
1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。 ?
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。 ?
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 ?
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。 ?
5、填空練習(xí)。 ?
6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。 ?
五、復(fù)習(xí)措施： ?
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。 ?
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。 ?
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。 ?
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 ?
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。 ?
*語文*復(fù)習(xí)計劃篇二： ?
一、復(fù)習(xí)目的： ?
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字，并能用常用字組詞或者說話。 ?
2、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。 ?
二、復(fù)習(xí)形式： ?
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。 ?
三、復(fù)習(xí)類型： ?
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。 ?
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 ?
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。 ?
4、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。 ?
5、看圖，寫幾句話。 ?
四、復(fù)習(xí)措施： ?
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。 ?
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。 ?
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。 ?
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 ?
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。 ?
*語文*復(fù)習(xí)計劃篇三： ?
一、學(xué)生基本情況分析： ?
這學(xué)期班中有57名同學(xué),有幾名基礎(chǔ)特別差的，一學(xué)期下來還是沒有跟上大家的步伐。有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上還有所欠缺，再加上教學(xué)時間緊張，字詞和課文朗讀掌握還不夠。在學(xué)習(xí)上沒有自覺性，上課聽不牢，作業(yè)拖拉，布置的讀書的作業(yè)一律不做，因此一些基礎(chǔ)知識掌握得很不扎實。 ?
二 、復(fù)習(xí)目標： ?
(一)識字寫字 ?
1 、全面復(fù)習(xí)本冊書中要求會認的550個生字，能分清平翹舌音和前后鼻音，要求會寫250個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞或者說話。 ?
2、復(fù)習(xí)基本筆畫，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，字寫得端正、正確、整潔，按正確的筆順書寫。 ?
(二)句子、閱讀 ?
1、能用一定的句式說完整的話，將不完整的句子補充完整。 ?
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 ?
3、看圖寫畫能做到表達完整，語句清晰正確使用標點符號。 ?
三、復(fù)習(xí)重點及難點： ?
?
1、復(fù)習(xí)重點： ?
1)認字、寫字。 ?
2)正確將句子補充完整; ?
3)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。 ?
2、難點： ?
1)、形近字的區(qū)分，會組詞，會選字填空。 ?
2)、同偏旁的字的掌握，會寫出同偏旁的字，思維敏捷。 ?
3)、審題能力的培養(yǎng)：會讀題，按要求做題。 ?
四、復(fù)習(xí)進度安排： ?
8課時——八個單元的復(fù)習(xí) ?
(各課生字：筆順、組詞，能正確地聽說讀寫句子，用要求的句式說話，朗讀課文時，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣，背誦指定的課文，積累《語文園地》“日積月累”中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。)
1課時——音近、形近字的比較、反義詞等 ?
2課時——句子復(fù)習(xí)：將句子補充完整，按要求句式說話等。 ?
4課時——綜合練習(xí) ?
五、復(fù)習(xí)措施： ?
1、互幫互學(xué)，發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神;發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。 ?
2、注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。 ?
3、情緒的保持。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。 ?
六、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)安排： ?
主要問題： ?
1、機械、理解記憶都比較差。要掌握生字會遇到很大困難。 ?
2、掌握速度較慢。(上課聽講不專注，作業(yè)速度慢，錯誤多，訂正不及時) ?
主要措施： ?
1、安排同桌做他們的小老師。 ?
2、適當(dāng)放低要求。(課內(nèi)的詞語要求掌握，補充的詞語不做要求。把550個認讀字放入詞語中進行。) ?
3、做好家長的工作，爭取他們的理解與支持。 ?
*語文*復(fù)習(xí)計劃篇四： ?
一、指導(dǎo)思想 ?
*上期是學(xué)生*學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣、把學(xué)習(xí)語文的工具拼音及識字抓扎實。期末復(fù)習(xí)要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復(fù)習(xí)。樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。 ?
二、重難點內(nèi)容 ?
拼音 ?
1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與ü相拼的去點規(guī)則，掌握標調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。 ?
識字 ?
2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。 ?
3、會認讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。 ?
4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單形象字，進行連線。 ?
詞語 ?
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。 ?
句子 ?
6、能把句子補充完整。 ?
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。 ?
8、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。 ?
寫話 ?
9能根據(jù)圖畫寫出誰干什么，會加上句號。 ?
三、復(fù)習(xí)方法: ?
1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習(xí)題進行進行填空、連線、送回家等練習(xí)。 ?
2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。 ?
3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。 ?
4、復(fù)習(xí)詞語：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。 ?
5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。 ?
6、復(fù)習(xí)課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法。 ?
7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進行題型練習(xí)。(綜合重點)學(xué)生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習(xí)，再評議對證 ?
提倡學(xué)生互改，進行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查、細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?
四、后進生輔導(dǎo)提高措施： ?
1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導(dǎo)，然后再練習(xí)，筆上做題，當(dāng)面批改，當(dāng)面改錯。 ?
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。 ?
3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。 ?
4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣，鼓勵不懂就問。 ?
5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動。 ?
五、全冊復(fù)習(xí)課時安排：共計6個課時 ?
復(fù)習(xí)一(漢語拼音部分) 一課時 ?
復(fù)習(xí)二(復(fù)習(xí)字詞部分) 二課時 ?
復(fù)習(xí)三(復(fù)習(xí)課文部分) 二課時 ?
復(fù)習(xí)四(綜合運用部分) 一課時 ?
