政治學(xué)在MPA教育的定位 　　政治學(xué)在MPA教育中應(yīng)當(dāng)如何定位呢?廣州華章教育小編認(rèn)為政治學(xué)是一個(gè)大的*門類，在各個(gè)*和各個(gè)時(shí)期，政治學(xué)所包含的內(nèi)容各有不同。在美國(guó)政治科學(xué)家格林斯坦和波爾斯比所編寫的《政治學(xué)手冊(cè)》中，政治學(xué)的研究?jī)?nèi)容被分成了微觀政治學(xué)、宏觀政治學(xué)、*體制與過程等八個(gè)部分，而在隨后出版的(政治學(xué)新手冊(cè))中，政治學(xué)的內(nèi)容則演變?yōu)檎沃贫?、政治行為、政治理論、政治?jīng)濟(jì)、政治方法等九個(gè)方面。在《*大百科全書》中，政治學(xué)主要包括七個(gè)方面的內(nèi)容:政治理論、*政治、比較政治、公共政策、公共行政、國(guó)際政治和政治學(xué)方法論。 　　MPA教育的目標(biāo)不是要培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人員，而且用于各*教學(xué)的時(shí)數(shù)也非常有限，因此不可能面面俱到，對(duì)所有這些方面都逐一講解。從我國(guó)目前所使用的政治學(xué)教科書來看，一般使用導(dǎo)論式教材，將政治學(xué)各主要方面綜合在一起，以一種濃縮的、理論化的方式展現(xiàn)出來。在內(nèi)容上，它們不同于其他專業(yè)課程，比如公共政策分析、定量分析方法、公共人力資源管理等。后者更側(cè)重于技術(shù)的培養(yǎng)，使學(xué)員學(xué)會(huì)相關(guān)的分析方法以解決工作中可能遇到的間題。但政治學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很難使學(xué)員能夠用以解決具體的間題。當(dāng)然，這并不意味著政治學(xué)的無能或無用，相反，這反映了政治學(xué)在MPA教學(xué)中的目標(biāo)差異。它的目標(biāo)更在于使學(xué)員理解現(xiàn)代政治的基本精神，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代政治的運(yùn)作方式，提高學(xué)員的理論思維能力，增強(qiáng)他們的公共服務(wù)精神。在MPA的教學(xué)實(shí)踐中，如果舍棄了這些目標(biāo)而追求對(duì)政治現(xiàn)象的描述來投學(xué)員所好，實(shí)在是背離了*本身的宗旨，也放棄了政治學(xué)在培養(yǎng)學(xué)員素養(yǎng)方面所具有的優(yōu)勢(shì)。 　　標(biāo)簽：政治學(xué)在MPA教育的定位