隨著當(dāng)前教育的發(fā)展，出國留學(xué)是一個不錯的選擇。接下來，跟隨小編了解武漢理工*的建筑學(xué)？
1.武漢理工*建筑學(xué)怎么樣？
1952年以來，武漢理工*土木工程與建筑經(jīng)歷了半個多世紀(jì)的辦學(xué)歷程。幾代教師努力工作，努力打造敬業(yè)文明的建筑風(fēng)格；學(xué)生們朝氣蓬勃，奮發(fā)圖強(qiáng)，形成了自強(qiáng)不息的建筑精神。如今，我院已成為土木工程和建筑業(yè)重要的學(xué)術(shù)交流平臺和人才培養(yǎng)基地。擁有土木工程一級*博士學(xué)位授權(quán)點；巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、橋梁隧道工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程、供熱供氣通風(fēng)及空調(diào)工程、歷史城市及建筑修復(fù)工程、智能結(jié)構(gòu)及其系統(tǒng)信息化、土木工程建設(shè)與管理等9個二級*博士點；巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、橋梁隧道工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程、供熱供氣通風(fēng)及空調(diào)工程、建筑歷史與理論、建筑設(shè)計及其理論、城市規(guī)劃與設(shè)計及其理論；并設(shè)有土木工程博士后科研移動站。設(shè)有土木工程系、建筑系、市政工程系、工程管理系；土木工程、建筑、給排水工程、工程管理四個本科專業(yè)。有專職教師149人，其中高級職稱32人，副高級職稱59人。目前，有博士導(dǎo)師19人，碩士導(dǎo)師60人，雙聘院士1人。國內(nèi)外也有一批著名的專家學(xué)者申請兼職教授。目前，擁有1843名本科生（含12名國際學(xué)生）和593名研究生，其中505名碩士生和88名博士生。注重國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，與美國、法國、日本、澳大利亞等*、香港、臺灣等地的10多所*和科研機(jī)構(gòu)建立了密切的學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系。全年派教師和學(xué)生出國深造或開展科研合作，并經(jīng)常邀請國內(nèi)外、香港、臺灣的專家和學(xué)者進(jìn)行講座。與美國、法國、日本、澳大利亞、香港、臺灣等*、科研機(jī)構(gòu)建立了一系列具有特色的科研布局，取得了58多層次、多方向的科研成果。發(fā)表論文703多篇，出版教材和學(xué)術(shù)作品22篇。承擔(dān)*自然科學(xué)基金重點項目1項，*自然科學(xué)基金國際合作項目1項，*自然科學(xué)基金項目13項，*社會科學(xué)基金項目1項，*高新技術(shù)863子項目3項，*重點個*重點工程研究項目。建筑專業(yè)培訓(xùn)具有廣泛的科技和人文、科學(xué)和藝術(shù)知識背景、建筑、城市、園林三種專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，可從事建筑設(shè)計、城市設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、園林設(shè)計、歷史建筑保護(hù)、建筑技術(shù)設(shè)計、科研、管理和建筑教育、厚基礎(chǔ)、寬口徑、創(chuàng)新、高質(zhì)量、道德、智力、體育、綜合發(fā)展的建筑*高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)新生入學(xué)后需要嘗試美術(shù)、成績不合格的人員調(diào)整到其他專業(yè)學(xué)習(xí)。主要課程： 建筑物理、繪畫幾何和陰影透視圖、初步建筑機(jī)械、美學(xué)、建筑機(jī)械、建筑機(jī)械、建筑機(jī)械、建筑結(jié)構(gòu)、建筑機(jī)械、建筑結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑機(jī)械、建筑結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑機(jī)械、建筑結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑機(jī)械、建筑機(jī)械、建筑機(jī)械、建筑機(jī)械、建筑、建筑機(jī)械、建筑機(jī)械、建筑機(jī)械、建筑、建筑機(jī)械、建筑、建筑機(jī)械、建筑、建筑機(jī)械、建筑機(jī)械、建筑機(jī)械、CAD，專業(yè)外語，建筑經(jīng)濟(jì)法規(guī)，環(huán)境心理學(xué)概論、建筑設(shè)備、園林設(shè)計原則、外國建筑史、*古代建筑史、城市規(guī)劃原則、城市設(shè)計原則、住宅規(guī)劃、住宅設(shè)計、建筑設(shè)計。畢業(yè)生主要就業(yè)于*各大城市，主要就業(yè)于建筑設(shè)計及相關(guān)教學(xué)、科研管理等單位，其中大部分已成為單位的骨干。不管怎樣，我認(rèn)為我們學(xué)校的專業(yè)比我學(xué)到的專業(yè)要好。。。就業(yè)率很高！
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