馬上要到春季招生的時(shí)候了，很多家長(zhǎng)都在給孩子找合適的學(xué)校，今天小編整理一些學(xué)校共家長(zhǎng)們參考今年上海國(guó)際學(xué)校會(huì)有倒閉嗎，還有這些*國(guó)際補(bǔ)習(xí)學(xué)校？，近一周的新聞！明天用于學(xué)校的新聞廣播！*上海的或國(guó)際的！??

1.*國(guó)際補(bǔ)習(xí)學(xué)校？

*（國(guó)際）補(bǔ)習(xí)學(xué)校教育簡(jiǎn)史 *（國(guó)際）補(bǔ)習(xí)學(xué)校于2003年成立于*云集的海淀區(qū)中關(guān)村，2006年正式注冊(cè)，并獲得北京市教育局批準(zhǔn)，在北京市教育局基教科備案。 *（國(guó)際）補(bǔ)習(xí)學(xué)校創(chuàng)辦之初，歷程極為艱難。各方面的問(wèn)題接踵而至；資金的困難，師資的困難等等使得學(xué)校瀕臨倒閉，差點(diǎn)出師未捷身先死。最為主要的問(wèn)題是生源問(wèn)題，創(chuàng)辦一年之久學(xué)生僅為十七人。但是通過(guò)短短兩年的發(fā)展，憑信譽(yù)、管理嚴(yán)格和師資的強(qiáng)大，以及良好的口碑迅速發(fā)展，同時(shí)獲得天使投資注資之后，國(guó)補(bǔ)堅(jiān)實(shí)的立足于北京，在北京設(shè)有6所分校。其后發(fā)展更是迅猛，成為高中文化科課外輔導(dǎo)的領(lǐng)頭羊。隨后以直營(yíng)的形式，在*各地設(shè)129所分校，*資源整合，合并成為現(xiàn)在的78所分校。 其中分校設(shè)立最多的為山東省，在山東省下設(shè)13所分校。山東省以臨沂市分校辦的最為出色。 *（國(guó)際）學(xué)校采取的是直營(yíng)模式，各省市的分校均有總校負(fù)責(zé)管理?？傂Ｔ诟魇∈性O(shè)立辦事處。*（國(guó)際）補(bǔ)習(xí)學(xué)校下設(shè)的分校，并不是均采用*（國(guó)際）補(bǔ)習(xí)學(xué)校這個(gè)校名，而是根據(jù)各地的情況，在各地方教育局備案的狀況來(lái)決定的。例如浙江校區(qū)校名為明德補(bǔ)習(xí)學(xué)校、河北校區(qū)的校名為睿翼補(bǔ)習(xí)學(xué)校、上海校區(qū)校名為虹橋升補(bǔ)習(xí)學(xué)校、廣東校區(qū)的校名為進(jìn)思補(bǔ)習(xí)學(xué)校等等。這些學(xué)校都是*（國(guó)際）補(bǔ)習(xí)學(xué)校的直營(yíng)學(xué)校，由*（國(guó)際）補(bǔ)習(xí)學(xué)校統(tǒng)一管理。 教育優(yōu)勢(shì) 1、領(lǐng)先的教學(xué)理念 *國(guó)補(bǔ)不招生一對(duì)一，只設(shè)置小班、中班和大班制。學(xué)校只在寒暑假招生開(kāi)課。不招生*生，只專注于高中文化科輔導(dǎo)。原則上只專注于高二升高三的文化課輔導(dǎo)，但是根據(jù)各地情況不同，有些地區(qū)會(huì)招生新高一和高二的學(xué)生。學(xué)校本著良心教育的理念，對(duì)來(lái)就讀的學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)。不辜負(fù)你所花的每一分錢(qián)，讓每位學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成。 2 、一流的名師隊(duì)伍 　　師資構(gòu)成： 　學(xué)校教師均為公辦學(xué)校在職的一線教師，并常年代畢業(yè)班，教齡不低于十年。 能帶動(dòng)課堂氛圍，講課有自己十足的風(fēng)格，多以詼諧、幽默而居多。 教師招聘： *國(guó)補(bǔ)各地辦事處設(shè)有專門(mén)負(fù)責(zé)教師管理的*——師資部。師資部主要職責(zé)是去當(dāng)?shù)馗餍＿M(jìn)行聽(tīng)課，并挖掘各個(gè)學(xué)校的一線教師在寒暑假到國(guó)補(bǔ)任教。所以*國(guó)補(bǔ)的教師沒(méi)有是自己應(yīng)聘的，均是國(guó)補(bǔ)師資部去各個(gè)學(xué)校聘請(qǐng)的。 3、管理制度 每所學(xué)校設(shè)有地區(qū)主管一名，地區(qū)主管下設(shè)執(zhí)行校長(zhǎng)一名，執(zhí)行校長(zhǎng)下設(shè)主任，主任下設(shè)多名班主任。所有事物由地區(qū)主管負(fù)責(zé)，地區(qū)主管對(duì)駐當(dāng)?shù)剞k事處負(fù)責(zé)。各學(xué)校必須設(shè)有機(jī)構(gòu)為：師資部、宣傳部、招生辦、校長(zhǎng)室、教師辦公室、資料編輯部（歸師資部管理）、后勤部、膳食科、緊急情況救援部。每個(gè)班級(jí)配備班主任一名，班主任直接對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)。 4、校訓(xùn)：生而為贏，我們一直與眾不同！ 辦學(xué)理念：人民教育人民辦，辦好教育為人民。 5、教學(xué)成績(jī) 2010年*78所分校，寒暑假共培訓(xùn)面對(duì)高考的學(xué)生75443人次，其中本科過(guò)線學(xué)生為46720人。有*國(guó)補(bǔ)分校的地方，幾乎考上名牌的*的學(xué)生百分之八十五都在國(guó)補(bǔ)補(bǔ)習(xí)過(guò)。2011年*78所學(xué)校，寒暑假共培訓(xùn)面對(duì)高考的學(xué)生98927人次。

2.近一周的新聞！明天用于學(xué)校的新聞廣播！*上海的或國(guó)際的！

世界金融危機(jī)----*金融危機(jī)影響1:金融危機(jī)發(fā)生的原因具有復(fù)雜性和多樣性。從不同角度對(duì)金融危機(jī)生成原因和演繹路徑的研究，對(duì)不同經(jīng)濟(jì)體、不同時(shí)期的金融危機(jī)具有一定的解釋力。*代貨幣危機(jī)理論強(qiáng)調(diào)實(shí)際經(jīng)濟(jì)因素導(dǎo)致危機(jī)出現(xiàn)的關(guān)鍵作用，而第二代貨幣危機(jī)理論更注重危機(jī)的隨機(jī)性以及不確定性；基于金融中介的危機(jī)理論解釋了銀行業(yè)危機(jī)生發(fā)、演化的具體機(jī)理；金融市場(chǎng)全球化背景下的金融危機(jī)具有不容忽略的國(guó)際傳遞性。2:*金融危機(jī)影響:(1)、直接影響。主要行業(yè)是銀行等金融業(yè)。例如*銀行、建設(shè)銀行、平安保險(xiǎn)等機(jī)構(gòu)，購(gòu)買(mǎi)了很多美國(guó)的“債券”，由于美國(guó)銀行倒閉，損失巨大......(2)、進(jìn)出口影響。由于美國(guó)（及其他*）受金融風(fēng)暴的影響，進(jìn)口業(yè)務(wù)大幅縮減，使我國(guó)的出口行業(yè)受到很大的影響，甚至于倒閉。為此*提出“擴(kuò)大內(nèi)需”的政策，是非常必要的。(3)、從思想上，應(yīng)該認(rèn)真反思“超前消費(fèi)”的做法。現(xiàn)在美國(guó)的國(guó)民已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)了。我們更應(yīng)該正確看待。

以上這些都是我整理的，希望對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助。