孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒(méi)有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，也影響著孩子的判斷，還導(dǎo)致了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過(guò)少兒編程一般都有哪些牌照？，少兒編程有哪些？它的發(fā)展史是怎樣的？，機(jī)器人編程和少兒編程哪個(gè)好，電子科學(xué)與技術(shù)要學(xué)編程語(yǔ)言原理之類的么??這幾點(diǎn)可以詳細(xì)了解下。
1.少兒編程一般都有哪些牌照？
工商局營(yíng)業(yè)許可證及地方稅務(wù)登記證明。2、教育局的辦學(xué)許可證，這類證書(shū)的辦理?xiàng)l件比較嚴(yán)格，近年教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展較快，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審查管理也越來(lái)越嚴(yán)格。3、消防安全合格證，需要通過(guò)地方的消防審批，并且按照規(guī)定，青少年教育培訓(xùn)不可設(shè)置在3樓以上，要求上課每人平均面積不少于3平米。4、滿足辦學(xué)點(diǎn)街道及地方的相關(guān)政策，可以參照培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所在省級(jí)或地方*服務(wù)網(wǎng)的相關(guān)文件進(jìn)行修改。
2.少兒編程有哪些？它的發(fā)展史是怎樣的？
隨著國(guó)內(nèi)STEAM教育理念得普及，國(guó)內(nèi)相關(guān)得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般涌出，如創(chuàng)客教育、少兒機(jī)器人培訓(xùn)、3D打印課程等，載體雖然有變化，但培養(yǎng)的宗旨都是一樣得：培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。之前發(fā)展*的當(dāng)屬以樂(lè)博樂(lè)博為主的少兒機(jī)器人培訓(xùn)，樂(lè)博樂(lè)博更是在A股上市，但機(jī)器人培訓(xùn)行業(yè)所用的器材還是以樂(lè)高為主，或者是一些韓系品牌，雖然也有國(guó)產(chǎn)品牌，但競(jìng)爭(zhēng)力只局限與國(guó)內(nèi)的某個(gè)區(qū)域。3D打印課程一般很難作為獨(dú)立的課程存在，因?yàn)橄鄬?duì)比較單一，一般和創(chuàng)客教育相結(jié)合，這幾年的發(fā)展也只能用不溫不火來(lái)形容。而在2010年左右，又從國(guó)外引進(jìn)了一種新的載體，就是把傳統(tǒng)機(jī)器人培訓(xùn)的編程環(huán)節(jié)單拿出來(lái)，不再與積木機(jī)器人相結(jié)合，而是以游戲?yàn)檩d體，麻省理工設(shè)計(jì)的少兒編程工具Scratch在國(guó)內(nèi)掀起了青少年學(xué)習(xí)編程的熱潮。國(guó)內(nèi)也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的自主品牌，如編完邊學(xué)、編程貓等，并且得到國(guó)內(nèi)投資者的認(rèn)可，吸引了大量的融資，前景一片大好。雖然少兒編程項(xiàng)目最近幾年發(fā)展很好，但還是有一些困難需要克服。并非剛需，市場(chǎng)認(rèn)可度不高在北上廣這樣的大都市，接受度相對(duì)較高，但在*范圍內(nèi)，尤其是二三線城市，少兒編程課程認(rèn)可度很低。這個(gè)和*的大環(huán)境有關(guān)，文化課培訓(xùn)永遠(yuǎn)是剛需，好一點(diǎn)的文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根本不愁招生，即使是一些地方性的品牌也是一樣，只要在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ目诒?，都是家長(zhǎng)排隊(duì)把孩子往機(jī)構(gòu)送。其次是一些才藝特長(zhǎng)培訓(xùn)班，比如舞蹈、樂(lè)器、武術(shù)等，在報(bào)完文化課之后如果有空余的時(shí)間，家長(zhǎng)們通常希望自己的孩子能夠有一個(gè)特長(zhǎng)，所以才藝培訓(xùn)也是剛需，只是可選擇的項(xiàng)目較多，學(xué)員相對(duì)文化課肯定要少一點(diǎn)。所以少兒編程在寒暑假有一定的市場(chǎng)，家長(zhǎng)愿意嘗鮮，但過(guò)了寒暑假大部分家長(zhǎng)還是選擇剛需。還有一個(gè)原因是載體的不穩(wěn)定導(dǎo)致的，STEAM教育理念雖然進(jìn)入國(guó)內(nèi)十幾年了，很多家長(zhǎng)也對(duì)STEAM教育有一定了解，但畢竟在發(fā)展期，積木機(jī)器人剛在國(guó)內(nèi)站穩(wěn)腳跟，緊接著又出現(xiàn)了3D打印和少兒編程，各機(jī)構(gòu)的水平又參差不齊，未能積累下好的口碑，容易讓家長(zhǎng)感覺(jué)STEAM只是一個(gè)噱頭而已，機(jī)構(gòu)體現(xiàn)不出自己宣傳的價(jià)值。
3.機(jī)器人編程和少兒編程哪個(gè)好
少兒編程與機(jī)器人編程學(xué)什么？機(jī)器人編程教育：學(xué)生通過(guò)機(jī)器人零件，進(jìn)行組裝、搭建、編寫程序運(yùn)行機(jī)器人，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的操控，學(xué)到的硬件知識(shí)會(huì)比編程知識(shí)多。少兒編程教育則根據(jù)不同年齡段的孩子，分階段、系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)少兒編程語(yǔ)言，由簡(jiǎn)單、有趣、易學(xué)的Scratch啟蒙孩子的編程思維，培養(yǎng)孩子的編程學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握編程相關(guān)的基本概念，如事件、條件、循環(huán)等，再到高級(jí)編程語(yǔ)言Python和C++等，學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言的邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)等方方面面，讓學(xué)生去探究計(jì)算機(jī)編程的本質(zhì)，解決實(shí)際問(wèn)題。編程能夠讓孩子更深刻的理解數(shù)學(xué)概念，從而提升推理能力。編程思維可以提高寫作、演講等能力。應(yīng)用場(chǎng)景不同機(jī)器人編程教育：通常編程都已經(jīng)寫好存儲(chǔ)在模塊里，小朋友只需將模塊以不同的方式拼接起來(lái)，調(diào)用編程模塊指令讓機(jī)器動(dòng)起來(lái)，而高級(jí)的機(jī)器人需要非常扎實(shí)的編程基礎(chǔ)才可以進(jìn)行操控，是很難通過(guò)學(xué)習(xí)零散的編程知識(shí)建立。機(jī)器人編程應(yīng)用范圍僅限于機(jī)器人本身，一旦換個(gè)機(jī)器人，還需要重新學(xué)習(xí)，在通用性上相對(duì)弱些。少兒編程教育是探究編程語(yǔ)言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開(kāi)，學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)，其中會(huì)有一部分涉及到與硬件的交互，這里就和機(jī)器人有些類似，但是編程的高度是沒(méi)有限制的，編程語(yǔ)言全球通用。對(duì)孩子的幫助相同點(diǎn)：1、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力和創(chuàng)造思維能力；2、培養(yǎng)觀察力和耐心；3、培養(yǎng)動(dòng)手能力、協(xié)作能力；4、提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。不同點(diǎn)：1、選擇方面：接受少兒編程教育的孩子能夠系統(tǒng)掌握編程語(yǔ)言，從Scratch到Python再到C++，選擇范圍很廣。2、學(xué)業(yè)方面：少兒編程領(lǐng)域有NOI和NOIP，獲獎(jiǎng)學(xué)生有機(jī)會(huì)保送一流*，含金量也較高。機(jī)器人編程比賽則種類繁多，類目不一，每項(xiàng)的含金量很難統(tǒng)計(jì)，而且兩極分化嚴(yán)重，要么很高，要么很低。3、語(yǔ)言方面：機(jī)器人編程所用語(yǔ)言很多，不同的機(jī)器人需要不同的語(yǔ)言，比如樂(lè)高NXT有圖形化IDE，使用RoboLab語(yǔ)言，適合初學(xué)者；高級(jí)的可以使用RobotC，但這些語(yǔ)言崗位需求很少。機(jī)器人編程并不系統(tǒng)學(xué)習(xí)Python、C++等高級(jí)編程語(yǔ)言，這也是為什么3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)機(jī)器人，到8歲之后沒(méi)有東西可學(xué)的原因。少兒編程所學(xué)的語(yǔ)言是面向整個(gè)計(jì)算機(jī)界的，以后做程序員、算法工程師、架構(gòu)設(shè)計(jì)師都能用到。比如機(jī)器人編程很少用到的Python，少兒編程里這個(gè)是重點(diǎn)內(nèi)容。這種語(yǔ)言優(yōu)點(diǎn)很多，簡(jiǎn)單易學(xué)、適用于數(shù)據(jù)分析，以算法為核心的人工智能更是常常用到Python。
4.電子科學(xué)與技術(shù)要學(xué)編程語(yǔ)言原理之類的么
電子科學(xué)與技術(shù)主要課程:《電路與電子技術(shù)理論與應(yīng)用系列課程》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)系列課程》、《半導(dǎo)體物理》、《電子技術(shù)(模擬、數(shù)字)》、《電子線路CAD》、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》、《數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《半導(dǎo)體器件》、《集成電路工藝原理》、《集成電路版圖設(shè)計(jì)》等。主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)訓(xùn)練、電子線路設(shè)計(jì)、電子工藝實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、集成電路版圖課程設(shè)計(jì)、智能電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐、可編程邏輯器件應(yīng)用實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。
在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考并實(shí)踐。通過(guò)少兒編程一般都有哪些牌照？，少兒編程有哪些？它的發(fā)展史是怎樣的？，機(jī)器人編程和少兒編程哪個(gè)好，電子科學(xué)與技術(shù)要學(xué)編程語(yǔ)言原理之類的么??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！