其實有些東西都是與生俱來的，也有些東西是可以經(jīng)過后天努力得到的。記憶力就是如此，雖然說有些人天生記憶力就強，但是并不代表其他（她）人不可以通過后天努力，也能獲得這樣的記憶力。那么怎么提高自己的*生怎么提高英語記憶力 呢？那么就由小編給大家介紹一下初探如何提高*生英語單詞記憶力，北京如何提高*生英語單詞記憶力？查漏補缺，快速提升？?? 。

1.初探如何提高*生英語單詞記憶力

英語已經(jīng)得到了廣泛的運用，可是在這段*教學期間，我發(fā)現(xiàn)*生的筆試能力較強，可是他們的語言運用能力卻很差。很多人在平時學習英語中最常遇到的問題，便是詞匯不足。尤其是*生!他們年齡小，注意力難以長時間集中，學習的自覺性、刻苦性較為欠缺，加之在漢語環(huán)境中學習英語，母語與英語差異較大，致使有相當多的*生記憶單詞困難。其實，記憶詞匯是英語學習基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。記憶，就是“記”和“憶”組成的完整過程，包括識記、保持、再認或重現(xiàn)三個基本環(huán)節(jié)。教師教授學生記憶的原則、對策和方式方法必須是有科學的理論依據(jù)，并且通過實踐證明是有效的。下面，是我在平時教學實踐中進行的一些嘗試:1. 多通道協(xié)同識記。?“聽、看、讀、想、說、寫”六步法心理學告訴我們，認識一個對象，外部感覺器官參加得越多就認識得越深刻。如果我們在講課時只是讓學生聽，那就只利用了學生的聽覺，聽覺器官被單一用易疲勞，注意力也易分散，因而，感覺的效果也就差了。所以，要讓學生的眼、耳、口、手、腦并用，促使多種感覺器官在同一時間內(nèi)共同參加識記活動，進行多種“聯(lián)系通道”的綜合性的信息傳輸，從而收到強化信息的作用。 因此，在教生詞的時候，我著力培養(yǎng)學生根據(jù)單詞讀音科學記憶單詞的拼寫形式，用“四步法”指導(dǎo)學生系統(tǒng)地學習生詞:(1)聽--讓學生仔細聽錄音或聽教師范讀，使學生在聽覺上感受單詞的正確讀音，在腦海里“烙”下正確的*印記;?(2)看--讓學生認真看實物、卡片、圖片或簡筆畫，使學生在視覺上感受單詞的含義、意思;?(3)讀--讓學生努力自行拼讀單詞，根據(jù)讀音規(guī)則，教師作適量、適度的引導(dǎo);?(4)寫--讓學生以合作形式練習寫生詞，一人分步拼讀，另一人分步拼寫。?2. 形象概括理解記憶。?采取趣味歸納法提高記憶效果直觀形象、生動有趣的材料，能大大豐富感知。對過去感覺、知覺進行加工概括的結(jié)果叫做表象，又稱記憶表象。記憶表象具有兩個基本特征:形象性和概括性。形象、有趣，能吸引學生注意力集中，使之樂意接受材料，進行愉快記憶。?(1)通過字型幫助記憶單詞，在教學單詞beach和bench時，由于兩個單詞讀音和字形都很相似，很多學生將他們混淆。我就告訴他們， bench的意思是長椅子，你們看n是不是有點象把椅子呢?通過這個講解之后，很少再有學生將這兩個單詞搞錯了。?(2)利用諺語幫助記憶單詞，例如:教學單詞catch時我就教給學生一句 A cat in gloves catches no mice. (帶手套的貓捉不到耗子;四肢不勤, 一事無成。)教學blind時，我又教了他們一句 You're really as blind as a bat. 你的眼力真是糟透了。 (3)利用構(gòu)詞法幫助記憶單詞。在教學block時，我先在黑板上寫下了black和lock這兩個單詞，再 black-block， lock-block ，讓學生比較這三個單詞的讀音，字形以及字意，方便他們的記憶。3. 多次復(fù)現(xiàn)鞏固記憶。?德國心理學家艾賓浩斯的實驗證明:遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾個小時內(nèi)遺忘的速度最快。如果四至七天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失。。*生由于年齡關(guān)系，單詞遺忘率也是很快的。教師為了幫助學生防止遺忘，最有效的方法就是組織好復(fù)習。有效的重復(fù)強化短時記憶，維持長時記憶。短時記憶其信息在頭腦中儲存的時間最多不超過一分鐘，它的容量相當有限，若超容量的信息沒有經(jīng)過復(fù)述，就會隨時間推移而自動消失。強化短時記憶，可在一分鐘內(nèi)，鼓勵學生用適合自己的速記形式來記住某個詞的形式。維持長時記憶并非容易，但若能找出一種學習英語詞匯與學習者的記憶心理過程相一致，相吻合的方法與途徑，在教學內(nèi)容與學生記憶心理過程之間架起一座橋梁，是應(yīng)該使詞匯由短時記憶進入長時記憶的。另外，教師應(yīng)對學生進行記憶詞匯的科學方法與技巧的指導(dǎo)。告知他們:(1)要全方位記憶詞匯--眼到、口到、耳到、心到、手到;?(2)要持之以恒，切忌間斷;?(3)選擇*記憶時刻--起床后，就寢前;?(4)實踐運用是保持記憶的最有效手段。?單詞記憶的方法是多種多樣的，我還要在教學實踐中努力探索，使外語教學更加符合語言教學的規(guī)律，符合心理學、教育學的規(guī)律。只有這樣，才能激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性、自覺性，提高學習效率和質(zhì)量。

2.北京如何提高*生英語單詞記憶力？查漏補缺，快速提升？

我感覺學大的*生英語單詞記憶力提高蠻不錯的，他們有一種圖形記憶法很不錯。

根據(jù)初探如何提高*生英語單詞記憶力，北京如何提高*生英語單詞記憶力？查漏補缺，快速提升？??了解，其實好的記憶力也是可以是練出來的，雖然是練，但也不能盲目的去練，而是要掌握一定的科學的記憶方法。其實這類方法真的有很多，也是比較有效果的，所以說不要猶豫，趕緊行動起來吧！不懂得可以問小編，隨時在線的哦