近期很多家長在問“語言康復(fù)訓(xùn)練怎么訓(xùn)練”，下面就跟隨小編一起去了解下小孩語言康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)該怎么做？，腦癱康復(fù)訓(xùn)練的語言康復(fù)怎么訓(xùn)練?，語言康復(fù)訓(xùn)練的方法??

1.小孩語言康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)該怎么做？

這個要看寶寶的聽力損失的情況而有所不同，聽力損失≤65分貝的兒童，佩戴助聽器后，經(jīng)過良好的學(xué)習(xí)，可以接近正常人的聽說技巧。聽力損失在65-100分貝的兒童，經(jīng)過學(xué)習(xí)后雖然聽說技能仍會出現(xiàn)錯誤。有某些腔調(diào)的不正常，但是仍然可以達(dá)到聽辨發(fā)音，了解語言的能力。要是缺乏良好的訓(xùn)練，這些兒童的表現(xiàn)就會類似極重...度的聽力損失的兒童。聽力損失在100-120分貝的極重度兒童，若沒有使用超大功率的助聽器，其學(xué)習(xí)后的變化較多，比較難預(yù)估。

2.腦癱康復(fù)訓(xùn)練的語言康復(fù)怎么訓(xùn)練?

腦癱康復(fù)訓(xùn)練的語言康復(fù)對患兒十分重要，這關(guān)系到患兒今后的說話能力。既然這么重要，就讓西安醫(yī)第二附屬醫(yī)院神經(jīng)外科趙?？抵魅卧谶@里給大家講一下腦癱康復(fù)訓(xùn)練的語言康復(fù)應(yīng)怎么訓(xùn)練吧!家庭是腦癱患兒學(xué)習(xí)的自然教育環(huán)境，父母與患兒相處時間最長,接觸最密切,亦是最早的啟蒙老師。在家進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練,使全家人有更多機會參與訓(xùn)練過程,不僅可以一對一的個別化教學(xué),而且不受時間與空間的限制,尤其是關(guān)鍵性的學(xué)前階段,若能及早給予各種基本訓(xùn)練,往往達(dá)到事半功倍的效果。這時，家長要注意以下幾點：1.語言康復(fù)訓(xùn)練要持之以恒。語言的矯治和訓(xùn)練是長期而艱苦的,家長要有極大的耐心和毅力,要持之以恒,這樣才能有收獲,才能使語言障礙的腦癱患兒獲得良好的語言基礎(chǔ)。2.鼓勵腦癱患兒發(fā)聲。當(dāng)患兒發(fā)聲時,要立刻與其對話和答應(yīng)。即使還說不成句,也應(yīng)點頭示意,反復(fù)教他,啟發(fā)他說出想要表達(dá)的話語。要多表揚或夸獎,避免過多的批評和指責(zé),讓患兒樹立學(xué)說話的信心。利用患兒的各種要求和欲望,鼓勵其發(fā)聲的積極性。3.保持正確姿勢。當(dāng)患兒有了較好的軀干控制能力與進(jìn)食能力時,可以開始語言訓(xùn)練。訓(xùn)練中要保持患兒眼睛的高度來與其交談。如果從過高位置對著患兒講話,會使其全身過度伸展,不利于發(fā)音。4.增加說話和活動的量。家長不要因為和患兒講話得不到回答而喪失信心。不管患兒懂或不懂，家長都要利用各種機會去跟患兒說話。做游戲時與患兒一起進(jìn)行呼吸訓(xùn)練,發(fā)聲訓(xùn)練,寓教于樂,以引起患兒訓(xùn)練的興趣。上面就是西安醫(yī)第二附屬醫(yī)院神經(jīng)外科趙?？抵魅谓o大家講解的關(guān)于腦癱語言康復(fù)訓(xùn)練的相關(guān)知識，希望對腦癱家庭有所幫助。趙海康主任還強調(diào)，對腦癱患兒的康復(fù)訓(xùn)練，家長一定要有耐心，多鼓勵孩子，為孩子樹立信心。

3.語言康復(fù)訓(xùn)練的方法

在進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練之前要到醫(yī)院進(jìn)行檢查，明確引起語言發(fā)育遲緩的病因后給予相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練，引起語言發(fā)育遲緩的病因很多，如兒童自閉癥、智力低下、先天性遺傳代謝病以及聽力障礙等。針對語言康復(fù)訓(xùn)練目前多數(shù)可以采取注意力訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、游戲與文化介入、人際關(guān)系發(fā)展、地板時光、奧爾夫音樂、小組集體訓(xùn)練介入以及口部肌肉按摩操等，所以要到醫(yī)院做診斷。

通過上文中對語言康復(fù)訓(xùn)練怎么訓(xùn)練的解答，希望能幫助到家長們，如需咨詢更多的感統(tǒng)方面的信息，請聯(lián)系我們的客服人員。