當(dāng)孩子們做家庭作業(yè)或完成某件事時(shí)，他們總是不能集中注意力。邏輯思維非?；靵y，即使在很短的時(shí)間內(nèi)，也沒(méi)有辦法按照老師和家長(zhǎng)的要求去做。在這種注意力不集中或思維混亂的現(xiàn)象中，不僅會(huì)影響兒童的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響兒童的判斷，還會(huì)導(dǎo)致不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，兒童的邏輯思維不清楚有改進(jìn)的方法嗎？通過(guò)初學(xué)者學(xué)習(xí)PLC編程，先學(xué)西門(mén)子好還是先學(xué)三菱好？，學(xué)數(shù)控編程好還是好？plc編程好，學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好，少兒從哪門(mén)課開(kāi)始學(xué)編程*？這些要點(diǎn)可以詳細(xì)了解。

1.初學(xué)者學(xué)PLC編程，先學(xué)西門(mén)子好還是先學(xué)三菱好？

學(xué)西門(mén)子，現(xiàn)在日本臺(tái)系PLC如三菱、松下、歐姆龍、臺(tái)達(dá)等，在*市場(chǎng)已逐漸消失。如 西門(mén)子、施耐德等歐美系A(chǔ)BB、貝加萊和倍福都在崛起，尤其是西門(mén)子和施耐德，高、中、低端產(chǎn)品完全侵蝕了日臺(tái)市場(chǎng)。在學(xué)習(xí)了西門(mén)子之后，其他歐洲和美國(guó)系PLC語(yǔ)言基本相同，編程環(huán)境也非常相似。

2.還是學(xué)數(shù)控編程好？plc編程好

我認(rèn)為*學(xué)習(xí)數(shù)控編程，因?yàn)閜lc編程大家接觸的機(jī)會(huì)多，學(xué)的人也較多，起點(diǎn)相對(duì)低一些，競(jìng)爭(zhēng)激烈一些，而學(xué)習(xí)數(shù)控起點(diǎn)稍微高一些，而且大家接觸的機(jī)會(huì)小，競(jìng)爭(zhēng)不是很激烈，但是應(yīng)用稍微窄一些，工作地偏少

3.學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好？

*數(shù)學(xué)奧林匹克和*編程，哪一個(gè)更值得學(xué)習(xí)？沒(méi)有一個(gè)更值得，它們相互補(bǔ)充。數(shù)學(xué)奧林匹克注重鍛煉兒童的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)邏輯思維，所以編程算法思維也得到了相應(yīng)的改進(jìn)，例如，編程排名、氣泡排名、選擇排名、插入排名、希爾排名、快速排名、順序排名、兩點(diǎn)搜索，這些，無(wú)疑是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)。編程是數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，是數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。例如，制作一個(gè)scratch在編程過(guò)程中，兒童必須應(yīng)用時(shí)針、分鐘和秒的角速數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，數(shù)學(xué)和編程是相輔相成的。

4.什么課程最適合孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)編程？

兒童編程建議孩子上**后可以開(kāi)始，不要太早。Scratch：Python：C :但無(wú)論我們學(xué)習(xí)哪種編程語(yǔ)言，我們都應(yīng)該更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程和興趣。

在提高邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。通過(guò)初學(xué)者學(xué)習(xí)PLC編程，先學(xué)西門(mén)子好還是先學(xué)三菱好？，學(xué)數(shù)控編程好還是好？plc編程好，學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)好還是學(xué)兒童編程好，兒童從什么課程開(kāi)始學(xué)習(xí)編程*？你愿意和我們一起冷靜下來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本上解決源頭問(wèn)題嗎？如有必要，請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系！