少兒英語(yǔ)教學(xué)原則 　　1.尋找兒童有興趣或熟悉的主題兒童英語(yǔ)的教學(xué)主題及教材選擇應(yīng)從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)作優(yōu)先考慮. 　　2.確立教學(xué)目標(biāo)及語(yǔ)言使用目標(biāo)長(zhǎng)程月標(biāo):培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，訓(xùn)練其口耳并用的習(xí)慣，并與 人溝通。短程目標(biāo):教導(dǎo)學(xué)生能了解并應(yīng)用某一單元的單字、句型或課文 。 　　3.掌捉“3P”教學(xué)模式Presentation:教師呈現(xiàn)教學(xué)主題及重點(diǎn)。 　　Practice:教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)的單字、句型或會(huì)話。 　　Production:教師鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)創(chuàng)造新句或短文。 　　4.提供有些刺激或挑戰(zhàn)性的活動(dòng)克拉遜(Krashen,? 1981年或1982年)在自然教學(xué)法中的語(yǔ)言輸 人假說(shuō)中，建議教師提供較學(xué)生程度稍徽難一點(diǎn)的語(yǔ)言課程，以帶助學(xué)生增進(jìn)語(yǔ)文能力。 　　5.善用五種感官傳達(dá)語(yǔ)言信息海倫·叭勒的*個(gè)詞匯water就是通過(guò)手接觸到水這一感官來(lái)學(xué)會(huì)的。（廣州瑞思英語(yǔ)培訓(xùn)?） 　　6.變化教學(xué)情境或活動(dòng)兒童的注意力短暫，學(xué)習(xí)興趣也不容易持續(xù)，因此教師需常變 化教學(xué)情境和活動(dòng)，來(lái)配合其學(xué)習(xí)興趣及需要。 　　7.管理教學(xué)秩序教師應(yīng)建立教室常規(guī)，以順利進(jìn)行教學(xué)，也可以利用一些教學(xué) 活動(dòng)技巧來(lái)取代教師管理工作。只要教師多用心設(shè)計(jì)充實(shí)有趣的教學(xué)活 動(dòng)，提供學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生漸漸便能體會(huì)參與的快感及在學(xué)習(xí) 中的成就感。 　　8.選擇及活用教材教材選擇，老師可考慮以下因素: 　?。?）配合教學(xué)目標(biāo)。 　?。?）配合學(xué)生興趣及需要。 　　標(biāo)簽：少兒英語(yǔ)教學(xué)原則,少兒英語(yǔ)教學(xué)原則 　　推薦閱讀： 　　越秀區(qū)瑞思3-5歲幼兒學(xué)前英語(yǔ) 　　越秀區(qū)瑞思*英語(yǔ)6-8歲培訓(xùn)課程 　　越秀區(qū)瑞思少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班（9-12歲）