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1.幼兒教師資格證
我們不僅讓學(xué)員獲得幼兒教師資格證,而且在幼兒教師資格證的培訓(xùn)過(guò)程中,將進(jìn)行教學(xué)沙龍案例分享,交流在實(shí)際教學(xué)中的教育問(wèn)題,總結(jié)在實(shí)際教學(xué)中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),分享在實(shí)際教學(xué)中的心得體會(huì),從而進(jìn)一步提高幼兒教師的教育教學(xué)水平以及技巧。
2.編制教師考試難度
編制教師的考試難度當(dāng)然會(huì)比教師資格證考試的難度要大很多,但是因?yàn)楦鞣矫鏃l件影響包括地區(qū)的不同和經(jīng)濟(jì)條件等等各方面的影響,每個(gè)學(xué)校的待遇也都是不一樣的,考試競(jìng)爭(zhēng)的大小也會(huì)有是不一樣的。所以在選擇的時(shí)候還是要根據(jù)自身的情況來(lái)選擇適合的。
3.教師的社會(huì)地位
從社會(huì)地位方面來(lái)看,教師的社會(huì)地位越來(lái)越低,基本沒(méi)有職業(yè)榮耀感,或者可以說(shuō)毫無(wú)職業(yè)榮耀感。同時(shí),由于負(fù)面新聞在網(wǎng)絡(luò)上、社會(huì)上的不斷發(fā)酵,形成“放大鏡”效應(yīng),教師職業(yè)受到了來(lái)自各方面的貶損,教師職業(yè)背負(fù)的道德包袱也越來(lái)越多、越來(lái)越重。
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