語氣的內涵是多方面的，它具有多姿多彩的復雜形態(tài)。語氣的多樣性是語言本身豐富性的反映，也是語言能力強的一個表現(xiàn)。語氣不同，表情達意也就有不同。其中尤其以聲音和氣息狀態(tài)至為重要。下面是小編給大家?guī)淼某Ｒ姷牟ヒ舭l(fā)聲技巧。 ?

?

發(fā)聲技巧：“聲音美”的技巧 ?

愛的感情 氣徐聲柔：口腔寬松，氣息深長。 ?

憎的感情 氣足聲硬：口腔緊窄，氣息猛塞。 ?

悲的感情 氣沉聲緩：口腔如負重，氣息如盡竭。 ?

喜的感情 氣滿聲高：口腔似千里輕舟，氣息似不絕清流。 ?

懼的感情 氣提聲凝：口腔象冰封，氣息象倒流。 ?

欲的感情 氣多聲放：口腔積極敞開，氣息力求暢達。 ?

急的感情 氣短聲促：口腔似弓箭，飛劍流星;氣息如穿梭。 ?

冷的感情 氣少聲平：口腔松軟，氣息微弱。 ?

怒的感情 氣粗聲重：口腔如鼓，氣息如椽。 ?

疑的感情 氣細聲黏：口腔欲松還緊，氣息欲連還斷。 ?

可以這樣說，有了恰當的語氣，才能使朗誦者具有形象色彩、感情色彩、理性色彩、語體色彩、風格色彩;有了恰當的語氣，才能增強語言的魅力，才能恰當的表達思想感情。才能調動聽眾的情緒，才能引起聽眾的共鳴。 ?

語氣是多種多樣的，無論從表達主體和聽眾的關系來看，還是從表達主體的心境和思想感情來看，或者從表述內容和方式來看，它都是豐富多彩的，因人、因事、因時、因地而不同，變化多端，氣象萬千。在朗誦過程中 ，語氣永遠不會是單一的，常常出現(xiàn)幾種語氣交替出現(xiàn)或結伴而行的現(xiàn)象。不過，在綜合運用多種語氣的過程中，還是有主次之分的，主要的感情色彩造成主要的語氣色彩，即語氣的基調。所以，無論是朗誦詩歌，散文，小說等等，都掌握這個基調。與此同時，又要適時根據內容、感情、對象等的變化，選擇調控自己的語氣，使之恰如其分。 ?

總之，語氣要服從內容，語氣要看對象，語氣要質樸自然，貼近生活。 ?

播音發(fā)音技巧訓練——語調訓練 ?

語調是語言表達中的第二大要素，是語言表達的第二張“王牌”。它看起來很簡單，即說話的腔調，是一句話里語音高低輕重的配置;但它的作用是巨大的，每個句子都有語調，恰當地運用語調，能有效地潤色語言，促進思想溝通，使語言表達更加清晰明確，從而增強語言的表現(xiàn)力。因此，學會運用語調，對于在這個基礎之上，我們再來談談語調的訓練。一般的語調訓練包括以下內容： ?

1.把握重音重音也叫重讀。 ?

在口語表達中，它有強調重點、突出主要情感的作用。語句中的詞語在語義上并不是完全并列、同等重要的，它們有主次之分，有輕重之別。表達者有意對那些重要的語詞或音節(jié)加以強調和處理，這些詞語或音節(jié)就是重音。把握重音的關鍵是找到重音的確切位置，這就需要明確講話的重點，弄清話語主旨，真正把握每句話的表意重點——表意的重點詞語往往就是重音的位置。同一句話，由于重音位置的移動，表意的重點就會發(fā)生變化。比如“今天我來這兒講課”這句話，重音不同，語意就不同： ?

今天我來這兒講課(明天不來) ?

今天我來這兒講課(不是別人來) ?

今天我來這兒講課(明天在別處講) ?

今天我來這兒講課(不是來聊天) ?

由此可見，重音的位置對語意有重要影響。正確使用重音，是準確表情達意的關鍵。 ?

2.巧設停頓。 ?

停頓是指語言頓挫。它在口語表達中至少有兩個作用：首先，停頓起著標點符號的作用，它作為話語中換氣的間隙，既是表明上句話的結束，又是下句話的前奏，以此加強語言的清晰度和表現(xiàn)力。其次，停頓能使口語抑揚頓挫，它以間歇的長短、一定時間單位里次數的多少，形成講話的節(jié)奏，給人以韻律美。和重音一樣，停頓的位置不同，一句話表達的語意往往也會不同。比如“她了解我不了解”這句話在不同的停頓之下就可以有不同的意義： ?

她/了解我不了解?(問是否了解自己) ?

她了解/我不了解。(承認自己不了解) ?

她了解/我不了解?(不承認自己不了解) ?

她了解我/不了解?(想證實她了不了解) ?

她了解我不/了解?(不相信別人了解) ?

她了解我不/了解。(明白別人了解) ?

可見，停頓要得當、得體，應當根據傳情表意的需要合理設置停頓。巧設停頓可造成言外之意和弦外之音，讓人覺得“此時無聲勝有聲”。訓練有素的播音員或主持人往往善于利用語句的停頓，讓聽眾去思索、回味和期待，以獲得理想的語言效果。但凡事都有兩面。以停頓的一個常用技巧“停連”為例。“停連”是指表達中聲音的中斷和延續(xù)。有斷有連，能扣人心弦。但是當斷不斷，會語序紛亂;該連不連，會語意難全;所以，停頓切不可隨意為之，以造成不必要的麻煩。 ?

3.善用語調語調分為升調、降調、平調和曲調4種。 ?

和重音、停頓一樣，同一語句由于高低升降的不同，可以表達多種多樣的感情和意義。因此，在發(fā)音訓練中，應有意識地結合4種語調的不同特點進行訓練，以使自己的發(fā)音具備更強的表現(xiàn)力。 ?

每日一練 ?

練聲準備： ?

1.搓臉：10秒。 ?

2.轉頸：10次，10秒。 ?

3.松下巴：10秒。 ?

4.提顴?。?0次，10秒，手輔和自行交替進行。 ?

5.咀嚼：閉、張口各20次，30秒。 ?

6.半打哈欠：5次，10秒。 ?

7.噴唇：雙唇緊閉，再發(fā)“P”音。(30次) ?

8.咧唇：雙唇緊閉，噘起，再向兩邊伸展(30次) ?

9.轉唇：左右轉唇，8*8拍，30秒。 ?

10.撮唇：10次，20秒。 ?

11.合口左右撅唇：10次(左、右為一次)，30秒。 ?

12.雙唇打響：30次，30秒。 ?

13.頂腮：30次，30秒。 ?

14.轉舌：8*8拍，1分鐘。 ?

15.刮舌：20次，20秒。 ?

16.伸卷舌：20次，20秒。 ?

17.立舌：10次，30秒。 ?

18.彈舌：30秒。 ?

19.氣泡音：閉口和張口共30秒。 ?

20.慢吸快呼：2次，20秒。 ?

21.慢吸慢呼：2次，20秒。 ?

22.快吸慢呼：4次，2分鐘。 ?

23.“咝”音：20秒、30秒各2次，1分鐘。 ?

24.輕度哼鳴：20秒。 ?

25.“咿”音：20秒、30秒各2次，1分鐘。 ?

26.“啊”音：20秒、30秒各2次，1分鐘。 ?

27.數“數兒”：一口氣由1數到30，3次，3分鐘。 ?

28.數“數兒”：一口氣數10個八拍，3 次，3分鐘。 ?

29.數“數兒”：“一二三，三二一，一二三四五六七;七六五五六七，七六五四三二一......”，一口氣數3到4個回合。2次，2分鐘。 ?

30.“嘿”、“哈”共30秒。 ?

繞口令練習： ?

山里有個寺，山外有個市，弟子三十三，師父四十四。三十三的弟子在寺里練寫字，四十四的師父到市里去辦事。三十三的弟子用了四十四小時，四十四的師父走了三十三里地。走了三十三里地就辦了四十四件事，用了四十四小時才寫了三十三個字。 ?

新聞稿件練習： ?

1-2月我國企業(yè)動能轉換態(tài)勢良好 ?

*稅務總局數據顯示，1至2月，我國高技術服務業(yè)代表的新動能服務業(yè)銷售增速較快，達50.1%，高于第三產業(yè)35.8個百分點，反映我國企業(yè)動能轉換態(tài)勢良好。 ?

*水源地環(huán)保專項行動啟動 ?

*飲用水水源地環(huán)境保護專項行動今天啟動，將對*縣級及以上地區(qū)地表水型水源地存在的環(huán)境違法問題清理整治，重點是劃定飲用水水源保護區(qū)，設立保護區(qū)邊界標志等。 ?

播音主持發(fā)聲技巧 ?

播音是通過傳輸設備利用電波進行傳遞的，所以要求播音發(fā)聲，聲音集中、均勻、對比適度，純凈度要求很高。音高音強的變化，這個幅度不要過大，但是在其它聲音背景當中應該具有比較強的穿透力。播音語言信息覆蓋密度大，受眾的層次不同、收聽收視的環(huán)境也各不相同，這樣就要求播音發(fā)聲吐字清晰準確，同時還要求圓潤流暢。由于播音員主持人的特殊身份，在節(jié)目中出現(xiàn)，對社會有一定影響，受眾對他們的發(fā)聲也有著比較高的要求，要求親切自如，優(yōu)美動聽，感染力強，并且具有比較鮮明的特色。播音發(fā)聲是源于生活中口語的發(fā)聲，但是絕不能等同于生活中口語的發(fā)聲，它們是生活當中口語發(fā)聲的規(guī)范、提煉和升華。那么我們對播音發(fā)聲的要求，我想可以歸納成這樣幾句話：準確規(guī)范，清晰流暢;圓潤集中，樸實明朗;剛柔并濟，虛實結合;色彩豐富，變化自如。由于發(fā)聲條件不同，每個播音員主持人的聲音都有自己的特色和個性，我們只能在自己發(fā)聲條件的基礎上發(fā)揮所長克服所短，逐步擴展自己的發(fā)聲能力，找到自己*的聲音，用好自己的聲音，由于每個人的發(fā)聲器官都各不相同，那么在音高上就體現(xiàn)出每個人的音域范圍的不同。一般人的音域范圍大約在一個半到兩個八度之間，這叫自然音域。生活中口語的音高變化它的幅度僅僅有自然音域底部的不到一個八度的范圍，在我們的自然音域當中除去*和*的幾個發(fā)的不自如的音之外，中間的一段我們叫它自如聲區(qū)。播音發(fā)聲一般要求自如聲區(qū)能夠達到一個半八度以上為好，在自如聲區(qū)范圍內偏低的部分運用的最多，更要練扎實，如果自己的音域比較窄，*也是在自己的自如聲區(qū)偏低部分練扎實的基礎上逐漸進行擴展，每個人的自然音域是由自己的發(fā)聲器官的構造，特別是聲帶的形狀、長短、薄厚所決定了的，所以一定要根據自己的聲音條件進行訓練和使用，不要人為的拔高或者是壓低，使喉部處于不自然狀態(tài)，因為長期處于這種狀態(tài)將有損發(fā)聲器官的健康。 ?

播音發(fā)聲，大體上準備分成這么幾個部分：播音發(fā)聲概說以及播音發(fā)聲的特點，播音發(fā)聲當中的呼吸控制、口腔控制、頭部及共鳴的控制，還有聲音的彈性和情聲氣的結合。*還要簡單的講一講練聲和嗓音保護。 ?

播音員節(jié)目主持人是以有聲語言為表達手段的廣播、電視新聞工作者，有聲語言是播音員節(jié)目主持人，依據稿件、提綱或者是腹稿，傳情達意進行再創(chuàng)作并且確立自身形象的*手段，或者是主要手段。所以播音員節(jié)目主持人應該客觀的認識評價自己的聲音，注意鍛煉自己的聲音，并且還要學會駕馭自己的聲音，使之成為得心應口的創(chuàng)作手段。發(fā)聲是播音員節(jié)目主持人的一項基本功，會直接影響節(jié)目的質量，而錯誤的用聲方法甚至會影響播音壽命，因此我們應該以科學的理論為指導，勤于磨練，扎實的掌握用聲技巧。播音發(fā)聲和生活當中的口語以及其它藝術語言發(fā)聲相比，由于聲音的傳遞手段不同、語言交流方式不同、播講者的身份不同，同時呢，受眾的審美要求也不同，所以具有自己的特點。播音是新聞工作的一個組成部分，新聞的真實性、準確性，要求播音員用聲一般應該在自然音域內，中聲區(qū)偏低的部分運用的比較多，同時音色要大方、明朗、干凈，藝術夸張裝飾的成份比較少，很少使用假聲。 ?