近期很多家長在問“兒童言語康復(fù)訓(xùn)練方法”，下面就跟隨小編一起去了解下兒童語言康復(fù)訓(xùn)練中心，小孩語言康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)該怎么做？，幼兒康復(fù)訓(xùn)練的手段與方法有哪些，求問如何進(jìn)行小兒腦癱的語言康復(fù)訓(xùn)練??

1.兒童語言康復(fù)訓(xùn)練中心

兒童語言障礙可能由多種原因造成，如先天腭裂、聽力障礙、腦癱、自閉癥等等病理因素造成的語言障礙，也有非病理因素造成的語言障礙。各種原因造成失的語言障礙表現(xiàn)千差萬別，比如先天腭裂主要表現(xiàn)在鼻音和某些輔音發(fā)音難以完成，術(shù)前是結(jié)構(gòu)問題，術(shù)后語言問題依然存在是因?yàn)樾滦迯?fù)的發(fā)音器官在功能上還難以滿足準(zhǔn)確的發(fā)音。而聽力障礙的表現(xiàn)則和腭裂的表現(xiàn)完全不同，所以從發(fā)音上來說如果想得到準(zhǔn)確發(fā)音，就要針對不同部位發(fā)音器官功能有缺失的情況進(jìn)行訓(xùn)練，而找到哪些部位的肌肉功能不足并且找到最科學(xué)的訓(xùn)練方法，是重中之重。當(dāng)然語言障礙多種多樣，除了功能的問題，還有發(fā)音習(xí)慣、語言理解、語言節(jié)奏等等多方面的問題，而相關(guān)專業(yè)，比如語音病理學(xué)還是個(gè)相對空白的領(lǐng)域，我們也是經(jīng)過幾十年的研究從世界空白的領(lǐng)域中取得了現(xiàn)在的成果，在實(shí)踐的矯正中也遇到過非常多的語言障礙者去了很多地方都沒有效果最終來到我們這里，所以眼睛一定要擦亮，特別是對于程度比較嚴(yán)重的語言障礙，沒有一定的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，沒有成熟的矯正方法，沒有完善的矯正模式，沒有豐富的矯正經(jīng)驗(yàn)很難取得理想的效果。

2.小孩語言康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)該怎么做？

這個(gè)要看寶寶的聽力損失的情況而有所不同，聽力損失≤65分貝的兒童，佩戴助聽器后，經(jīng)過良好的學(xué)習(xí)，可以接近正常人的聽說技巧。聽力損失在65-100分貝的兒童，經(jīng)過學(xué)習(xí)后雖然聽說技能仍會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。有某些腔調(diào)的不正常，但是仍然可以達(dá)到聽辨發(fā)音，了解語言的能力。要是缺乏良好的訓(xùn)練，這些兒童的表現(xiàn)就會(huì)類似極重...度的聽力損失的兒童。聽力損失在100-120分貝的極重度兒童，若沒有使用超大功率的助聽器，其學(xué)習(xí)后的變化較多，比較難預(yù)估。

3.幼兒康復(fù)訓(xùn)練的手段與方法有哪些

弱智兒童的康復(fù)訓(xùn)練方法主要包括：感知能力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練、語言與交往能力訓(xùn)練、認(rèn)知能力訓(xùn)練、生活自理能力訓(xùn)練和社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練六方面。一些弱智兒童家長由于不了解弱智兒童的康復(fù)訓(xùn)練方法，從而沒有在康復(fù)中起到幫助作用

4.求問如何進(jìn)行小兒腦癱的語言康復(fù)訓(xùn)練

小兒腦癱患者的癥狀表現(xiàn)有很多，其中一種就是不能說話，那么呢，讓小兒能夠恢復(fù)說話的能力，下面就讓小編來詳細(xì)的為大家介紹。 小兒腦癱的康復(fù)訓(xùn)練方法如下: *、小兒腦癱的語言康復(fù)訓(xùn)練首先要保持正確的姿態(tài) 當(dāng)患兒有了較好的軀干控制能力與進(jìn)食能力時(shí)，可以系統(tǒng)開始語言訓(xùn)練，交談時(shí)要與患兒眼睛的高度保持一致，如果位置過高會(huì)使患兒全身過度伸展不利于發(fā)音。 第二、小兒腦癱的語言康復(fù)訓(xùn)練還要鼓勵(lì)兒童多說話 父母不要因?yàn)榕c患兒說話得不到回應(yīng)就喪失信心，應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)跟患兒說話;做游戲時(shí)與患兒一起已經(jīng)進(jìn)行呼吸和發(fā)聲訓(xùn)練，以引起患兒對訓(xùn)練的興趣。 第三、一定要持之以恒 語言的矯治和訓(xùn)練是長期而艱苦的，家長要有極大的耐心和毅力只有持之以恒才能有所收獲，才能給有語言障礙的腦癱兒打下良好的語言基礎(chǔ)。

通過上文中對兒童言語康復(fù)訓(xùn)練方法的解答，希望能幫助到家長們，如需咨詢更多的感統(tǒng)方面的信息，請聯(lián)系我們的客服人員。