南京語言康復(fù)訓(xùn)練哪家好,南京語言康復(fù)培訓(xùn)信息到處都是,今天我就和朋友們說說語言康復(fù)訓(xùn)練的過程,語言康復(fù)訓(xùn)練的方法,語言康復(fù)訓(xùn)練的必要性,自言自語是自閉癥嗎,年齡大建議去機(jī)構(gòu)做語言康復(fù),康復(fù)需要學(xué)員和導(dǎo)師相互配合,語言康復(fù)還需要訓(xùn)練聽覺,語言遲緩的原因。
1.語言康復(fù)訓(xùn)練的過程
目的:提高對(duì)氣流的控制能力。訓(xùn)練過程:我們可以讓寶寶吹泡泡,先用鼻子深吸一口氣,再用嘴巴緩慢平穩(wěn)呼出一口氣,讓泡泡慢慢變大,吹得泡泡又大又多。(我們也可以讓寶寶吹卷龍,吹氣球、吹蠟燭等等)要求寶寶能夠表達(dá)詞語或短句,這時(shí)候要讓寶寶先跟讀句子(句長(zhǎng)由短到長(zhǎng),語速由慢到快),再朗讀句子(句長(zhǎng)由短到長(zhǎng),語速由慢到快)。
2.語言康復(fù)訓(xùn)練的方法
語言康復(fù)訓(xùn)練方法有很多,平時(shí)要耐心的給孩子講話,每天盡量抽時(shí)間給孩子講童話故事,可以分享生活經(jīng)驗(yàn)以及生活中有樂趣的事情,給孩子營(yíng)造一種輕松的氛圍,以免緊張,父母盡量避免用手勢(shì)和表情與孩子交流,要用明確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.語言康復(fù)訓(xùn)練的必要性
從國(guó)際上關(guān)于語言發(fā)育遲緩的研究成果來看,大量有效數(shù)據(jù)表明,對(duì)語言發(fā)育遲緩兒童進(jìn)行早期干預(yù),可以提高語言發(fā)育的功能性和連續(xù)性,減少語言障礙等繼發(fā)性行為問題,所以預(yù)防語言發(fā)育遲緩讓孩子早日康復(fù)是非常必要的。 當(dāng)然,這一切都必須遵循科學(xué)規(guī)律,并與專業(yè)人士的技能和素養(yǎng)有關(guān)。
4.自言自語是自閉癥嗎
并不是這樣的。盡管自閉癥兒童確實(shí)會(huì)自言自語,但正常兒童也會(huì)自言自語。 但是,普通孩子的自言自語與自閉癥患兒的自言自語有著本質(zhì)的區(qū)別:普通兒童的自言自語是情感能力的重要體現(xiàn)。 正常人自言自語的目的是為了滿足交流的需要,了解彼此的情緒,與他人交流。 自閉癥孩子說的話毫無意義且難以理解。 所以,雖然他們表面上很相似,但仔細(xì)聽,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他們咕噥的內(nèi)容其實(shí)是兩個(gè)孩子認(rèn)知能力的本質(zhì)區(qū)別。
5.年齡大建議去機(jī)構(gòu)做語言康復(fù)
大齡語前建議去康復(fù)學(xué)校,成人語后如果自己沒有方向,需要鼓勵(lì)和家人與老師的指導(dǎo),即可自我訓(xùn)練,或者上遠(yuǎn)程教育,主要以家長(zhǎng)幫助為主。心里就產(chǎn)生了想要幫助他們的念頭。我的老師也很支持我的想法,就這么走上了大齡語前和成人語后的康復(fù)導(dǎo)師之路。
6.康復(fù)需要學(xué)員和導(dǎo)師相互配合
其實(shí)對(duì)于我們這樣的康復(fù)者,咱們可以把這康復(fù)過程分為原則上的*步第二步第三步之類的,這樣的話我覺得會(huì)更好。因?yàn)橛行┏扇丝祻?fù)者,他比較迷茫,也很著急,不知道從哪里開始就會(huì)亂來,沒有持之以恒的耐心。本來基礎(chǔ)還沒打好呢,他就想著別的,比如就想著打電話,然后又想著聽歌,甚至覺得突然覺得自己聽清了。這個(gè)過程是很混亂的,也走了許多彎路。
7.語言康復(fù)還需要訓(xùn)練聽覺
我的建議是,開機(jī)之后,先從聽覺訓(xùn)練開始,不管是大齡語前的重新輸入還是成人語后的喚醒聽覺記憶。*步要從封閉式聽覺訓(xùn)練來打下聽覺基礎(chǔ),第二步是開放式聽覺訓(xùn)練,比如電話、陌生人對(duì)話、嘈雜環(huán)境,一步一步,切勿急迫心態(tài)。所以說按照正確的步驟一步一步地來,可以告訴他們這個(gè)原則,我覺得比所謂統(tǒng)一的康復(fù)資料更有用。
8.語言遲緩的原因
兒童的語言障礙是兒童語言法語遲緩的頻率*的出現(xiàn)幾率*的種。他是指語言在發(fā)展的階段是有障礙的,導(dǎo)致的原因有很多,在預(yù)期的時(shí)期內(nèi)不能與普通兒童一樣用語言符號(hào)進(jìn)行語言理解、表達(dá)和交流,是一直兒童語言發(fā)展落后語實(shí)際年齡水平的狀態(tài)。臨床表現(xiàn)為說話延遲及語言理解和表達(dá)障礙。
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