2023年株洲護士專業(yè)五年制大專_醫(yī)衛(wèi)護理
就業(yè)方向
學生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心,并且從事臨床護理、護理管理工作。 如果發(fā)展到一定的程度,還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護士,到那個時候護士可以進入家庭和社區(qū),條件是有能力給這些人付工資。
學生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心,并且從事臨床護理、護理管理工作。 如果發(fā)展到一定的程度,還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護士,到那個時候護士可以進入家庭和社區(qū),條件是有能力給這些人付工資。
升學就業(yè)
嚴格按照企業(yè)對員工的標準培養(yǎng)學生,打造好就業(yè)渠道。同時,學校與省內(nèi)多所*高校建立了穩(wěn)定的生源輸送關(guān)系,學生畢業(yè)時可參加*統(tǒng)一的對口高考,輕松考取理想中的,享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,真正圓夢。
學校積極探索"中職——高職高?！獞?yīng)用型本科"的技能人才培養(yǎng)鏈條,構(gòu)建人才成長立交橋。
畢業(yè)生除了直接就業(yè),還可以通過單招進入高職高專之后,再繼續(xù)升學深造,進入本科,也可通過對口升學參加高考(語文,數(shù)學,英語,專業(yè))考取本科。
學校已與多所高職與應(yīng)用本科學校達成了生源基地,學生畢業(yè)之后可以通過單招或?qū)谏龑W進入校園學習深造。
嚴格按照企業(yè)對員工的標準培養(yǎng)學生,打造好就業(yè)渠道。同時,學校與省內(nèi)多所*高校建立了穩(wěn)定的生源輸送關(guān)系,學生畢業(yè)時可參加*統(tǒng)一的對口高考,輕松考取理想中的,享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,真正圓夢。
學校積極探索"中職——高職高?！獞?yīng)用型本科"的技能人才培養(yǎng)鏈條,構(gòu)建人才成長立交橋。
畢業(yè)生除了直接就業(yè),還可以通過單招進入高職高專之后,再繼續(xù)升學深造,進入本科,也可通過對口升學參加高考(語文,數(shù)學,英語,專業(yè))考取本科。
學校已與多所高職與應(yīng)用本科學校達成了生源基地,學生畢業(yè)之后可以通過單招或?qū)谏龑W進入校園學習深造。
學生管理
我們不加工產(chǎn)品,只錘煉人格。學校采用"軍事化管理",制定了嚴格的管理制度,學生入校接受軍訓的洗禮,校園監(jiān)控覆蓋,綜治安全科24小時值班巡邏,保證校園安全。
我們不加工產(chǎn)品,只錘煉人格。學校采用"軍事化管理",制定了嚴格的管理制度,學生入校接受軍訓的洗禮,校園監(jiān)控覆蓋,綜治安全科24小時值班巡邏,保證校園安全。
【注重內(nèi)涵發(fā)展 培養(yǎng)特色人才】
學校采用模塊化培養(yǎng)的思路,形成理論知識、專業(yè)技能、實踐能力、發(fā)展支持四位一體的培養(yǎng)機制,設(shè)計了積分制培養(yǎng)系統(tǒng),引導學生找到符合自身特點的較近發(fā)展區(qū),成為一名合格的職業(yè)人
學校采用模塊化培養(yǎng)的思路,形成理論知識、專業(yè)技能、實踐能力、發(fā)展支持四位一體的培養(yǎng)機制,設(shè)計了積分制培養(yǎng)系統(tǒng),引導學生找到符合自身特點的較近發(fā)展區(qū),成為一名合格的職業(yè)人
