演講比賽中的即興演講特點 ? 　　即興演講的原意，是指演講者對眼前的事物、場面、情景有所感觸，興致勃發(fā)而當(dāng)場發(fā)表的演講，因而也叫即興演講。而演講比賽中的即興演講又有所不同，它必須按照規(guī)則當(dāng)場抽題簽，按題簽上的題目來完成演講。從這一點來看，它仍屬于命題演講的范圍，但它又強(qiáng)調(diào)見題后當(dāng)場登臺演講，這就又有別于演講比賽中的命題演講。換句話說，它實質(zhì)上是一種無充分準(zhǔn)備的命題演講。 ? 　　這里，我們不妨比較一下(有充分準(zhǔn)備的)命題演講和(無充分準(zhǔn)備的)即興演講，以進(jìn)一步認(rèn)識即興演講的個性特點。 　　就限時性而言，命題演講比容，可于數(shù)日前著手準(zhǔn)備。因此，有較為充裕的醞釀時間。演講既要能放得開一一層次清楚、思路開闊，又要能收得攏一一結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、主題鮮明。在命題演講比賽中，這一問題實際上是在參賽的那段準(zhǔn)備時間內(nèi)解決的，而即興演講比賽則完全是突然襲擊式，演講者事先連題都不知道，卻必須按照限定的題目在限定的時間內(nèi)完成演講。兩相比較，在準(zhǔn)備工作完成以后，命題演講比賽只需在限定的登臺時間內(nèi)講完就可以了。而即興演講比賽的限時性特點，則具有雙重的內(nèi)涵:不僅要在限定的登臺時間(一般限定在3-5分鐘，比命題演講比賽的單人演講限定時間7-10分鐘要短)內(nèi)完成演講，還要在限定的準(zhǔn)備時間(一般只給5-7分鐘時間)完成講和演的準(zhǔn)備工作。 　　命題演講比賽，由于有較為寬裕的準(zhǔn)備時間，演講者可以有效地借助報刊資料，同時，對講稿的起、承、轉(zhuǎn)、合等篇章結(jié)構(gòu)的要求，均在撰寫講稿時注意體現(xiàn)，至登臺演講時，演講者對上述諸要求已無須再考慮，也就是說，命題演講比賽由于只是對演講人的講和演做出評定，而對其自身所具備的知識廣度和思想深度缺少具體的評定手段，因此，就等于這一方面沒有要求，正因為這里有個漏洞，在命題演講比賽中，?？梢姷接赡臣住簧瞄L撰稿—一執(zhí)筆，由某乙一一擅長演講一一登臺的合成式演講。對于這些由人代筆的演講者來說，他們屆時只需照本宣科，而無須考慮其他問題。而即興演講的參加者總共只有幾分鐘的準(zhǔn)備時間，無法利用任何報刊資料，他只能全靠迅速組合頭腦中的既存材料，邊想邊說，邊說邊想，不僅要巧妙地挖掘題意，力求講出一點新內(nèi)容，還要務(wù)求結(jié)構(gòu)上的短小精悍，由此觀之，即興演講比賽不僅對演講者的講、演能力提出了要求，而且也對知識廣度和思想深度提出了相對明確的要求。 　　演講，究其“運動”的形式特點來說，是將演講者的內(nèi)心語言(非態(tài)勢語)、或稱思維語言(心中所想的)，轉(zhuǎn)化為外部語言(態(tài)勢語)、或稱口頭語言。對比兩種演講比賽，其轉(zhuǎn)化特點是有明顯區(qū)別的，命題演講的轉(zhuǎn)化過程常常以文字作為媒介，其過程表現(xiàn)為:思維語言(構(gòu)思)→書面語言(撰稿)→口頭語言(誦講)。在這一過程中，思維語言的轉(zhuǎn)瞬即逝的特點，經(jīng)書面語言(文字)的作用而定型，因此，當(dāng)再由書面語言向口頭語言轉(zhuǎn)化時，講和演的難度已大大降低。而即興演講則是將思維語言直接向口頭語言轉(zhuǎn)化，在這一過程中，由于有思維語言的轉(zhuǎn)瞬即逝的多變特點從中作梗，大大增加了轉(zhuǎn)化的難度。同時，命題演講文字稿是在未進(jìn)賽場前完成的，可以反復(fù)斟酌修改，而即興演講的篇章只能在比賽現(xiàn)場，在眾目睽睽之下完成，并且一經(jīng)出口即已定型，二者相比，后者又比前者多了一層很大的心理壓力—一從上述諸方面看，即興演講比容的要求更高，難度更大。 　　于是，順理成章的是，無論是在思想深度和藝術(shù)高度方面，即興演講的比賽水平表現(xiàn)(無論是對某一演講員作單個考察，還是對某場比賽的全體演講員作總體考察)，總是顯得略遜一籌一一明確這一點是很有意義的，即興演講比賽的參加者在見到演講題后，與其像在命題演講比賽中那樣，從演講內(nèi)容、語言風(fēng)格、動作態(tài)勢等諸方面，“勉為其難”地面面俱到，莫如重點突出，即集中精力于某一點，力求以某一方面的突出取勝。 　　例如:在講說方面力求達(dá)到語言流暢、吐字清晰等基本要求，而不必過于追求抑揚頓挫、慷慨激昂，以防準(zhǔn)備不足，臨場發(fā)揮不當(dāng)，或放不開，或收不攏，以至弄巧成拙。在表演方面，能注意到表情適當(dāng)(如面帶微笑)、姿勢適中即可，如能再略有適當(dāng)?shù)膭幼鲃t為更佳，有時實在來不及，不做動作也無傷大雅，而不必像在命題演講比賽那樣，強(qiáng)調(diào)動作與語言、表情的配套。 　　此外在看到即興演講比賽的難度的同時，也要看到它也有和命題演講比賽相比，相對容易的一面，例如，命題演講比賽的準(zhǔn)備時間較充裕，有時，演講者會因為一次卡殼，一次忘詞，某個詞發(fā)音不準(zhǔn)，以及動作、表演不適度而名落孫山。而即興演講比賽中，上述毛病相對出現(xiàn)較頻繁，但是，只要你不比其他演講者的次數(shù)更多，你仍是優(yōu)勝者。再如，命題演講容由于受到總題目的制約，一場比賽中，常常會出現(xiàn)諸多演講者對同類型內(nèi)容的多次重復(fù)，以致后上場的演講者在調(diào)動聽眾情緒方面難度要大得多(上場偏前者，往往也會受到因退到的觀眾繼續(xù)進(jìn)場等原因?qū)е碌牟粔虬察o的干擾)。而即興演講比賽的題目是多變的，一般前后不宜雷同，每一道新題的公布，都猶如一道“興奮劑”，刺激聽眾保持看情緒上的激動，即使前面幾名參賽者的演講很不成功，一般說來，對于后續(xù)的登臺者，聽眾和裁判也仍然會報以熱烈的期待。場上的這種情緒，有利于參賽者不必在為求得一個心理相容的開場白上過于耗費有限的構(gòu)思時間，他可以開門見山地入題，直接闡述內(nèi)容。 　　在即興演講比賽的常見題目中，我們也可以發(fā)現(xiàn)，即興演講比賽與命題演講比賽相比，有相對容易的一面。 　　正如《演講與口才》中曾介紹過的，即興演講比賽的命題，可大致分為兩類: 　　一類為帶提示式，如(1)“科學(xué)是沒有國界的，可是科學(xué)家是有祖國的”，你知道這句名言嗎?請以“我所崇敬的人”為題發(fā)表演講。(2)有關(guān)資料披露這樣兩個統(tǒng)計數(shù)字:目前，*生約占我國人口的0.2%，*培養(yǎng)一個*生每年要用一萬余元資金，請以“*生意味著什么”發(fā)表演講。另一類為未帶提示式，如1989年*十城市青少年演講邀請賽、吉林省青年電視演講賽中，曾出現(xiàn)過這樣的演講題:(1)當(dāng)你被誤解的時候；(2)我希望有這樣的領(lǐng)導(dǎo)。 　　從以上兩類題目中可以看出，即興演講往往都是一事一議，截取生活的橫斷面，借題發(fā)揮，闡明自己在某一問題上的真知灼見。帶提示式演講題前的提示語，不僅在某種程度上規(guī)定了演講的內(nèi)容范圍，而且有助于啟迪演講者的思路，深化演講的主題。而未帶提示式的演講題，往往避免論術(shù)重大問題、復(fù)雜問題，以偏小的形式出現(xiàn)，并且較易于觸發(fā)演講者的思想火花，與之相比，命題演講雖然準(zhǔn)備時間要充裕得多，但是，參賽者常常要就同一演講主題進(jìn)行演講(如“理想之光”、“三熱愛”、“我為華夏添光輝”等讀書演講比賽)。要想在選題、立意等方面不同凡響，一鳴驚人，也絕不是一件輕而易舉的從這一角度看，即興演講和命題演講相比，也有其相對容易的一面。 ?